教科研工作五年规划.pdfVIP

小学教科研工作五年规划 小学教科研工作五年规划 2013 9 2018 9 2013 9 2018 9 （ ． — ． ） （ ． — ． ） 以科研兴校、教研强师为理念，以打造“特色教科研”为目标，突出科研先导， 以科研兴校、教研强师为理念，以打造“特色教科研”为目标，突出科研先导， 提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长。让教科研成为提高课堂教学效率的 提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长。让教科研成为提高课堂教学效率的 新的增长点，让教科研成为营造学校特色的新的闪光点，让教科研成就每一位教师 新的增长点，让教科研成为营造学校特色的新的闪光点，让教科研成就每一位教师 “快乐生活”的幸福追求。特制定本规划。 “快乐生活”的幸福追求。特制定本规划。 一、基本思路 一、基本思路 以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的 以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的 教研网络体系为着力点，以打响学校的主导性课题为支撑点，以建设一支高素质、 教研网络体系为着力点，以打响学校的主导性课题为支撑点，以建设一支高素质、 高水平的教师队伍为制高点，以教师自身不断汲取科研技术涵养为增长点，更好地 高水平的教师队伍为制高点，以教师自身不断汲取科研技术涵养为增长点，更好地 发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，充分发挥学校教 发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，充分发挥学校教 科研在提升学校整体水平、促进学校可持续发展中的积极作用。 科研在提升学校整体水平、促进学校可持续发展中的积极作用。 二、工作目标 二、工作目标 以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师 以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师 为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和 为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和 提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业 提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业 化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习化组织。进一步改进和 化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习化组织。进一步改进和 完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，努力实 完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，努力实 现以教科研“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标。 现以教科研“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标。 1 1、管理队伍建设目标 、管理队伍建设目标 建设一支富有前瞻理念和技术、精通教育科研基本理论和方法、勇于开拓创新、善 建设一支富有前瞻理念和技术、精通教育科研基本理论和方法、勇于开拓创新、善 于服务指导、乐于奉献，能及时把握学校教育科研工作的动态和需求并作出及时响 于服务指导、乐于奉献，能及时把握学校教育科研工作的动态和需求并作出及时响 应，为校级活动提供有益的模式和指导的教育科研管理队伍。 应，为校级活动提供有益的模式和指导的教育科研管理队伍。 2 2、教师队伍建设目标 、教师队伍建设目标 建设一支年龄结构合理、具有现代理念和技术、熟悉教育科研基本理论和方法、勤 建设一支年龄结构合理、具有现代理念和技术、熟悉教育科研基本理论和方法、勤 于开拓创新、善于钻研、乐于奉献的教育科研的核心骨干队伍。 于开拓创新、善于钻研、乐于奉献的教育科研的核心骨干队伍。 3 3、专业管理目标 、专业管理目标 形成高效的教育科研管理、服务和指导系统；活动开展精、活、实；课题研究 形成高效的教育科研管理、服务和指导系统；活动开展精、活、实；课题研究 选题质量高，方案设计水平高，研究过程有序、优质，结题工作及时；教科研效果 选题质量高，方案设计水平高，研究过程有序、优质，结题工作及时；教科研效果 显著，成果水平达到区、镇先进行列。 显著，成果水平达到区、镇先进行列。 三、主要任务 三、主要任务 1 1、加