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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 大班美术：蚂蚁的一家 活动目标： 1、观察蚂蚁的形态极不同动态，尝试用绘画的方式表现。 2、根据想象，尝试运用遮挡的方法处理画面中蚂蚁与所处背景之间的关系。 3、体验绘画的乐趣。活动准备： 1、丰富幼儿有关蚂蚁的知识经验 2、蚂蚁动态课件 3、纸、笔、蚂蚁拼图五套活动过程： 一、观看蚂蚁课件，观察讲述蚂蚁的形态及生活环境。 1、你见过蚂蚁吗？它是什么样子的? 2、我们小朋友都有自己的家，蚂蚁也有自己的家，猜猜看，蚂蚁家里有谁？它们是什么样子的？它们是怎样分工的？ ［逐一点击课件］［蚁王蚁后在家产卵、生宝宝、开会、讲故事；工蚁出去找食物、负责搭房子、运粮食；兵蚁看门、保护一家人、保卫家］ 3、（工蚁会出去找什么食物呢）你知道蚂蚁喜欢吃什么？ 蚂蚁发现了食物是怎样告诉“家里人”的？［分泌气味、碰触角］ 他们会怎样搬东西呢？你能找朋友学一学他们搬东西的样子吗？［背上背、胸前抱、几人扛、拉、推、举］引导到表情、神态。 4、它们会把食物藏到哪里去呢？ 5、蚂蚁的家在什么地方？谁知道蚂蚁的“家”是什么样子的？［树洞、石头缝、公园里、森林、泥土、过道里；潮湿、有食物堆着］ 二、共同讨论如何表现蚂蚁的一家。 1、今天我们要来画画蚂蚁的一家，想好了，你想怎么画？它们的家在哪里？可以怎样画？旁边有什么？ 蚂蚁一家有些谁呢？他们谁在家里，在干什么？谁在外面，在干什么？他们的表情、动作是怎样的？ 蚂蚁可以怎样画呢？怎样才能让别人分清他们谁是蚁王蚁后和工蚁兵蚁？ ［圆圆的头、椭圆的胸、水滴形的腹、两个触角像天线、眼睛嘴巴都画上、胸部还有三对足，蚁王蚁后有翅膀、胖胖大大的，工蚁兵蚁瘦瘦的］ ［逐一出示图片］ 2、探讨蚂蚁不同动态的表现方法： 老师这里有蚂蚁的拼图卡，请几个小朋友上来，想好了，你的蚂蚁在干什么？它是什么样的？他的表情怎样？请你画出它的眼睛、 嘴巴和触角。 蚂蚁的家怎么画呢？ 幼儿摆弄、讲述 如果蚂蚁被石头挡住了腹部，应该怎样画？ 3、幼儿创作，鼓励他们大胆表现。 现在去画吧，看谁画的蚂蚁的一家最有特色。 三、大胆介绍自己的作品，师幼共同评价。 你画的蚂蚁的家里有什么故事呢？先画好的小朋友可以跟画好的小朋友交流，也可以去讲给客人老师听。 我们一起来欣赏我们自己的作品，给作品找优点。你觉得这幅画美在哪里？ 2019-03-26 活动目标： 1、观察蚂蚁的形态极不同动态，尝试用绘画的方式表现。 2、根据想象，尝试运用遮挡的方法处理画面中蚂蚁与所处背景之间的关系。 3、体验绘画的乐趣。活动准备： 1、丰富幼儿有关蚂蚁的知识经验 2、蚂蚁动态课件 3、纸、笔、蚂蚁拼图五套活动过程： 一、观看蚂蚁课件，观察讲述蚂蚁的形态及生活环境。 1、你见过蚂蚁吗？它是什么样子的? 2、我们小朋友都有自己的家，蚂蚁也有自己的家，猜猜看，蚂蚁家里有谁？它们是什么样子的？它们是怎样分工的？ ［逐一点击课件］［蚁王蚁后在家产卵、生宝宝、开会、讲故事；工蚁出去找食物、负责搭房子、运粮食；兵蚁看门、保护一家人、保卫家］ 3、（工蚁会出去找什么食物呢）你知道蚂蚁喜欢吃什么？ 蚂蚁发现了食物是怎样告诉“家里人”的？［分泌气味、碰触角］ 他们会怎样搬东西呢？你能找朋友学一学他们搬东西的样子吗？［背上背、胸前抱、几人扛、拉、推、举］引导到表情、神态。 4、它们会把食物藏到哪里去呢？ 5、蚂蚁的家在什么地方？谁知道蚂蚁的“家”是什么样子的？［树洞、石头缝、公园里、森林、泥土、过道里；潮湿、有食物堆着］ 二、共同讨论如何表现蚂蚁的一家。 1、今天我们要来画画蚂蚁的一家，想好了，你想怎么画？它们的家在哪里？可以怎样画？旁边有什么？ 蚂蚁一家有些谁呢？他们谁在家里，在干什么？谁在外面，在干什么？他们的表情、动作是怎样的？ 蚂蚁可以怎样画呢？怎样才能让别人分清他们谁是蚁王蚁后和工蚁兵蚁？ ［圆圆的头、椭圆的胸、水滴形的腹、两个触角像天线、眼睛嘴巴都画上、胸部还有三对足，蚁王蚁后有翅膀、胖胖大大的，工蚁兵蚁瘦瘦的］ ［逐一出示图片］ 2、探讨蚂蚁不同动态的表现方法： 老师这里有蚂蚁的拼图卡，