三乡三中新课程下教师评价机制学习资料.pdfVIP

三乡三中新课程教师评价方案 基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心， 建立符合素 质教育思想的评价制度是保证课程改革顺利实施的关键。长期以来， 教师评价是学校管理中不容回避且十分棘手的一项工作。 传统的奖惩 性评价模式在应试教育条件下对调动被评价者的积极性起到了一定 的促进作用，但难以适应素质教育的需要和当今时代发展对教育的要 求。因此我们需要探索建立起一套与新课程改革相适应的、 符合当前 教育发展趋势的教师评价模式。 一、新课程下教师评价模式的评价原则 1 、全员评价和全面评价相结合的原则 全员评价要求包括领导在内的所有教师都要接受评价，但兼任领 导职务的教师的工作任务除了要完成教师职责外还担负着行政管理 工作，因此评价需要将这两部分的工作考评按一定比例计入个人总 评。只有这样评价既做到了全员参评，又考虑到评价的全面性。当然 全面性更主要的是要求对教师评价的内容要全面，评价维度要广。 2 、定性评价与定量评价相结合的原则 教师