2015江苏高考语文试题讲评上课用剖析.pptVIP

? 罗丹的出现，把雕刻作了根本性的变革，把 雕刻受到的外在约束打破。他不从传统的规格、 观众的期待去考虑构思，他以雕刻家个人的认识 和深切感受作为创造的出发点。雕刻首先是一座 艺术品，有其丰富的内容，有它的自足性，然后 取得它的社会意义。所以他的作品呈现的时候， 一般观众，乃至保守的雕刻家，都不免惊骇，继 之以愤怒、嘲讽，而终于接受、欣赏。他一生的 作品，从最早期的《塌鼻的人》《青铜时代》， 一直到他最晚年的《克列蒙梭》《教皇伯诺亚第 十五》都受到这样的遭遇，只不过引起的波澜大 小不同而已。 2015 江苏高考语文试题讲评 ? 一、语言文字运用（ 15 分） ? 1 ．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是 （ 3 分） ? 书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开 的蒙昧中 ▲ 。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让 几千年来 ▲ 的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。 读书，不仅需要▲ 的精神，还需要懂得快慢精粗之分。 ? A ．徘徊 积聚 宵衣旰食 B ．徘徊 积淀 废寝忘食 ? C ．踟蹰 积淀 宵衣旰食 D ．踟蹰 积聚 废寝忘食 ? 【解析】选择词语填空，选 B. ? 【徘徊】在一个地方来回的走。比喻事物在某个范围内来 回浮动。【踟蹰】心里迟疑，要走不走的样子。 ? 【积淀】积累沉淀。【积聚】积累。【废寝忘食】形容工 作或学习专心致志。【宵衣旰食】天不亮就穿衣起床，天 黑了才吃饭。形容勤于政事。 ? 2 ．下列各句中，没有语病的一项是（ 3 分） ? A ．英国政府计划从今年 9 月开始，推行 4 到 5 岁幼童将接 受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工 会的强烈反对。 ? B ．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化 为整个社会的群体意识，才能成为人们白觉遵守和奉行的 准则。 ? C. 批评或许有对有错，甚至偏激，但只要 l 于善意，没 有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容 的心态对待。 ? D ．今年 5 月 9 日是俄罗斯卫国战争胜利 70 周年，有近 30 个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅 兵式。 ? 【解析】辨析病句，选 C. ? A. 表意不明。“接受语文和算术能力的“基准测验””有 歧义， B. 语序不当。“被人们普遍接受、理解和掌握并转 化”中的“接受、理解”应为“理解、接受”。 D. 表意不 明。“有近 30 个国家和国际组织的领导人”有歧义。 ? 3 ．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项 是（ 3 分） A ． 东风 便 试新刀尺 ，万叶千花 一手裁 。 B ．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 ? C ．有情 芍药含春泪 ，无力 蔷薇卧晓枝 。 D ．唯有 南风旧相识 ， 偷开 门户又 翻书 。 ? 【解析】修辞 —— 比拟。选 B. ? B 项没有比拟的用法，是对偶。上句从视觉 写景，下句从听觉写景。 ? 4 ．在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项是 （ 3 分） ? 自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、 窗户上插上柳条。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ 。 ? ①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时 ? ③它便成了人类文化中生命力的象征 ? ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ? ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ? ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力 ? A. ⑥③④①②⑤ B. ②⑤①④⑥③ ? C. ②④⑥③①⑤ D. ⑥④②⑤③① ? 【解析】语言连贯 —— 语句排序，选 A. ? 根据所给语境，由上句中的“柳条”，引出“柳树”，因此 首句应为⑥，故排除 BC ；在 A 和 D 项中，⑥③搭配最好，④ 承接③，两句中的“生命力”照应紧密。①②⑤承接④。故 确认选 A. ? 5 ．下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一 项是（ 3 分） ? A ．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包 容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。 ? B ．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中 国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精 神。 ? C ．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国 文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。 ? D ．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生 命和永恒，也象征着我 国飞速发展的文化产业。 ? 【解析】图文标志寓意的理解，选 D. ? 二、文言文阅读（ 18 分） ? 阅读下面的文言文，完成 6 — 9 题。 ? 欧阳伯和墓志铭 ? 张耒 ? 君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少 师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺．内外如 一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗 掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。 是时文忠公