《解决问题第1课时》公开课教学PPT课件【人教版五年级数学上册（2014年新编）】.ppt

1. 30元买下面的东西够吗？和同桌说说你是怎么算的？ 2＋2＋4×4＋7＋3＝30（元） 答：30元买这些东西够了。 三、巩固练习 2. 一个房间长8.1 m、宽5.2 m。现在 要铺上边长为0.6 m的正方形地砖， 100块够吗？（不考虑损耗。） 8×5＝40（平方米） 0.6×0.6×100＝36（平方米） 40＞36 答：100块不够。 三、巩固练习 3. 学校食堂准备购买右面这些水果，100元够吗？ 39＋10＋23＝72（元） 72＜100 答：100元够。 三、巩固练习 通过这节课的学习，以后在解决类似于“够不够？”这样的问题时，我们就可以用估算的方法来解决，需要注意的是要根据实际问题和数据选择适当的估算策略。 四、课堂小结 注：这个图片是微课缩略图，通过实例讲解用估算解决问题的策略，用于预习或复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】用估算解决问题”。 四、课堂小结 五、拓展延伸 在估算解决购物等实际生活遇到的“够不够”的问题时，要结合实际问题和数据的特点灵活选择估算策略。 （1）要判断“够”，所有的数据都要估大或不变； （2）要判断“不够”，所有的数据都要估小或不变； （3）估的时候注意估大或估小要适度，方便解决问题； （4）不同估算方法求得的和与实际结果的关系： 估大法求和＞实际结果，估小法求和＜实际结果。 五、拓展延伸 （1）“上舍入”就是取比已知数大的最接近已知数的整数，例如：30.6“上舍入”为31，26.5“上舍入”为27。 （2）“下舍入”就是取比已知数小的最接近已知数的整数，例如：30.6“下舍入”为30。 （3）在“上舍入”和“下舍入”时，为了方便计算，取值可以根据情况适当调整，例如：26.5“下舍入”为25。 再 见 * 第1单元 小数乘法 解决问题 第1课时 一、情境导入 妈妈带100元去超市购物。 她买了2袋大米，每袋30.6元。 还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。 剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？ 二、探究新知 阅读与理解 单价 数量 总价 大米 30.6 2 肉 26.5 0.8 鸡蛋 10 1 先来明确条件有哪些？问题又是什么？ 妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。 这些信息可以这样表示。 61.2 21.2 10 二、探究新知 分析与解答 先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。 我用计算器算一下。 用估算就能解决。 二、探究新知 ＜31 ＜31 ＜27 10 我是估算的。1袋米不到31元，2袋不到62元；肉不到27元；买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62＋27＋10＝99（元），够了。 分析与解答 我用计算器算的。买2袋大米和0.8 kg肉所花去的钱是61.2＋21.2＝82.4（元），100－82.4＝17.6（元），17.6＞10，所以用剩下的钱够买10元一盒的鸡蛋。 二、探究新知 ＞30 ＞30 ＞20 20 我是估算的。1袋米超过30元，2袋超过60元； 1 kg肉超过25元，0.8 kg也就超过25×0.8＝20（元），如果买20元的鸡蛋就超过60＋20＋20＝100（元），不够。 分析与解答 我用计算器算的。买2袋大米和0.8kg肉所花去的钱是61.2＋21.2＝82.4（元），100－82.4＝17.6（元），17.6＜20，所以用剩下的钱不够买20元一盒的鸡蛋。 二、探究新知 ＜31 ＜31 ＜27 10 ＞30 ＞30 ＞20 20 小亮和小丁的方法有什么不同？ 这样的问题可以通过估算来解答。 回顾与反思 62＋27＋10＝99（元） 99（元）＜100 （元） 把价钱估大些够，所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。 60＋20＋20＝100（元） 把价钱估小些不够，所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。 *