信息技术与小学英语学科整合优质课教学设计方案培训课件.pdfVIP

信息技术与小学英语学科整合优质课教学设计方案 河北省保定市实验小学 张 宁 教学设计思想 如果把英语学习比喻成建筑一座摩天大楼，那英语单词就是其中不可或缺的一砖一瓦，小学生作为英语的初学者，首先面临 的问题就是英语单词的记忆与积累。本次“单词变变变Ⅱ”一课是在“单词变变变Ⅰ”的学习基础上，帮助学生掌握另一种英语 单词的记忆妙招，减少对背单词的恐惧，增强学英语的趣味性。学生在学习完“单词变变变Ⅰ”后能较为顺畅地在原单词的基础 上，增减、替换一个字母或调整字母排列顺序，产生新的单词，将单词进行链状的学习及记忆。四年级的学生不止仅于此，其实 学生们已经在零散地接触合成词，但没有形成整体的概念，本课旨在抛砖引玉引导启发学生，通过一定的方法指导，将英语单词 大家庭中的一个重要成员——合成词展现出来，帮助学生建立英语单词的网状学习模式。 本课设计注重信息技术与学科整合，充分利用 CAI 辅助教学，以图、声、文等形式使教学过程变得生动形象，使学生智能得 到空前释放。教学中运用任务型语言教学模式，培养学生对语言的综合运用能力。 课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视 体验参与， 体现“以生为本”的现代教育教学理念。