(完整版)北师大版三下语文电子教案大自然的语言1.pdfVIP

课 题 大自然的语言 教学设计 知识目标：学会 9 个生字和 11 个词语，认识 6 个字。 技能目标： 能正确流利地朗读课文。 通过读课文知道课文中大 三维目标 自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。 情感目标： 初步感受大自然的奇妙， 激发学生热爱大自然的兴 趣。 教学重点 指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么； 指导识字、学词。 教学用具 小黑板 课 时 第一课时 对大自然的向往是每个孩子的天性孩子们会愿意倾听大自然的 学情分析 声音。 教学过程 教师活动 学生活动 一、初读课文 1．浅显简明的导语出示课题后， 相机进行生字 “语 ”的教学。 学生静听，初步感知课文内 2 ．教师范读（或放录音读） ， （给足时间，照顾差生） 容。 3．检查生字读音： 同桌互读互查， 学生自由读课文，借助拼 教师利用不带拼音的字卡采取开 音认读生字。 火车、指名读、互相帮等多种形式 自由读课文，读后在课文 进行，重点检查 “仔、那、永、诉 ” 的读音。 中找出 9 个生字和 6 个要 4 ．自由读全文，要求读正确。 求会认的字，反复拼读， 5．大声朗读课文，初步感知课文 读准为止。 内容，用序号标出节次。 二、指导读好 1．学读第一节。 看课件：以春天为背景， 一、二、三节 （1）教师范读。 蝌蚪在水中游动；大鱼跃 出水面；雪山、三叶虫化 石……等自然现象揭示自 （2 ）小组讨论：通过看插图、结 然奥妙的片断。 合课前的郊外观察， 你发现了什么 学生自由练读。 是怎么知道的 （3 ）全班交流：相机处理 “说话、 语言、仔细观察、发现 ”等词语。 （4 ）全班齐读第一节。