连续求一个数的几分之几是多少教学设计.pdf

《连续求一个数的几分之几是多少》教学设计 胡官屯镇实验小学席传 教学内容 ：青岛版数学六年级上册第一单元《分数连乘应用题》 教学目标： 1、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数 乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。 2、让学生在实际的生活情境中，学习收集信息、发现并提出问题，培 养学生解决简单实际问题的能力。 3、让学生体会数学与日常生活的密切关系，在共同探讨中培养合作 意识。 教学重点 ：找准单位“1”的量。 教学难点：分析分数乘法两步应用题的数量关系。 教具准备：小黑板，纸条，导学案 教学过程： 一、复习引入：（导学案） 火眼金睛：谁是单位“1” ？ （1）男生人数是女生人数的 3/4。 （2）柳树棵数的 7/8 正好是松树的棵数。 （3）一条路，已修了 2/5。 （4）五年级一班中有 2/3 的人数是男生。 二、情境导入，激发兴趣（板贴） 师：装一个绿沙包所需的玉米是红沙包的 3/4，装一个黄沙包所需的玉 米是绿沙包的 7/9,看看谁还能找出单位“1” ？ 师继续加贴“装一个红沙包需要 60 克玉米”。根据这些信息你能提出那 些数学问题？生答师板书： ①装绿沙包需多少玉米？ ②装黄沙包需多少玉米？ ③红沙包比绿沙包多用多少千克玉米？（或绿比红少多少？） ④黄沙包比红沙包少用多少千克玉米？（或红比黄多多少？） ⑤三个沙包共用多少克玉米？ （前两个问题板书在中间，其它问题板书在旁边） 师：这节课，我们先来解决前两个问题，其它的放进问题口袋，等这节 课之后有兴趣的同学再来解决。 三、合作探索，探究新知。 1、谁能说说“装绿沙包需多少玉米？”这个问题怎么解决？ 生答师板书：60×3/4 ＝45(克) 师：为什么用 60×3/4 ？ 小结：前面我们学过“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算（板书）， 求绿沙包的重量就是求红沙包的 3/4 是多少，也就是求 60 的 3/4 是多少， 所以用 60×3/4。 2、（擦掉第一个问题）师：如果这道题直接问装黄沙包需多少玉米？又 该怎样分析这道题呢？请同学们根据“导学案”二的提示，小组同学一起分 析解决这个问题。 3、交流汇报，看书上的线段图，对比、补充、完善自己的线段图 学生交流教师补充引导：要求黄沙包需要多少玉米，必须知道谁的才 能求出？（绿沙包），也就是说，得先求绿沙包，求绿沙包就是求红沙包的 3/4 是多少。求黄沙包需要玉米克数，就是求绿沙包的 7/9 是多少。 4、那么，黄沙包到底需要多少玉米，你能列出算式吗？谁来说？ 生答师板书： 60×3/4×7/9 师：大家看，这道题实际上就是连续求一个数的几分之几是多少，用乘 法计算（板书：连续） 5、练习：请同学们看“导学案”第三项：我做的对吗 ？错的请帮我改正。 （1）第一题为什么用 72×5/8×1/3 ？要求小明的年龄得先求爸爸，而爸 爸是爷爷的 5/8，小明是爸爸的 1/3，连需求 72 的 5/8 的 1/3 是多少，所以 用 72×5/8×1/3。 （2）第二题为什么错了呢？舞蹈队是合唱队的 3/5，也就是求 60 的 5/6 是多少，所以应列式 60×3/5。注意看准单位“1”。 6、60×3/4×7/9 怎样计算呢？请同学们看好“导学案”第五项中的温馨提 示，试着算一算。（抽生板书） 交流展示学生的做法，对比说说哪种方法好，计算时应注意什么问 题？ 师强调：计算分数连乘时，要先约分，再把约分的结果相乘。注意不要 漏数，行与行之间要留出约分的空间。 四、巩固练习（“导学案” 中的第四项） 独立解答，集体订正 五、自我检测，分层达标。 前两关要求学生全体都做，第三关要求有能力的同学来完成。 第一关：轻松乐园 鹅的孵化期是 30 天，鸭的孵化期是鹅的 14/15，鸡的孵化期是鸭的 3/4. 鸡的孵化期是多少天？ 第二关：愉快跨越 一批鲜花，康乃馨 90 枝，太阳花 75 枝，玫瑰是康乃馨的 2/3，