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彰显办学特色 提升办学品位 ——送桥镇初级中学2008—2010自主性发展规划 党的“十七大”召开后，义务教育段的各种惠民政策得到了真正的落实，基础教育又迎来了一个改革和发展的春天。为了抓住这次教育发展的大好机遇，实现我校新一轮跨越式发展，提高教育质量和办学效益，彰显办学特色，提升办学品位，特制定本规划。 一、背景分析： 我校始建于1994年，占地48亩，由三所初中合并而成。现有班级19个，学生972名，教职工65人。建校以来，学校一直坚持以人为本，努力实施精致管理，硬件设施符合“普九”上限标准，教育教学质量已连续九年荣获一等奖，被评为扬州市先进学校，江苏省教育现代化示范初中。目前制约学校发展的主要因素是： 教师的思想观念、业务水平与优质教育的要求相比，全体学生的综合素质与素质教育的要求相比都还存在差距，学校的办学特色不够鲜明，教育管理的示范性与影响力尚未得到充分显现。 二、总体目标： 进一步改革和完善学校内部管理机制，推动制度创新，继续实施精致管理，坚定不移地推进素质教育，努力实现教育理念先进，管理民主科学，队伍建设精良，教育成果显著，逐步把我校建成——高质量、富有特色，在扬州市内有一定知名度和影响力的学校。 三、具体目标： 1、队伍建设高素质。 ①校级领导谋略有方。校级领导掌握现代教育管理理论，把握正确地办学宗旨及办学方向，精通一门学科教学知识，在群众中威望高。 ②中层领导坚强有力。教务主任能对各学科教学指导有力，建设有方；政教处，思想教育有套路，成体系，常规教育、养成教育有经验，成典型；总务处，制度更完备、更齐全、更有效，校园环境布置香化、绿化、美化、人文化；职代会监督、保障有力。 ③教师队伍素质优良。全体教师师德高尚，品位高雅，团结协作，乐于吃苦，勇于奉献。力争使市级学科带头人、骨干教师、教坛新秀等名师比例每年提高10%。 2、素质教育高质量。 ①校风正学风浓。学生行为规范达到市合格校及以上水平，让“团结、奋进、求实、创新”的校风得到进一步的弘扬，使“勤学、多思、自主、生动”的学风更加凸显，。 ②学校特色鲜明。课外活动丰富多彩，学生的特长和潜能得到充分的发挥，学生德、智、体、美、劳全面发展，学校艺术特色成果显著，在高邮市内有一定的影响。 ③教学质量稳步提高。普九成果得到进一步的巩固，入学率、巩固率、毕业率等各项总指标位居全市前列。 3、办学条件上档次。 进一步强化硬件建设，筹建学生宿舍二楼，不断提高数字化校园的管理和应用水平，校园达到净化、香化、美化、文化，努力创建成为省模范初中。 四、主要措施： 1、更新管理理念 提高管理水平。 （1）、深化学校内部改革。利用三年时间，建立好以落实“校长负责制，教师聘任制，校内结构工资制，岗位责任制”为主要内容的竞争激励管理机制，实现“职务竟聘上岗”，用“多劳多得、优质优酬”的分配原则和“末尾淘汰制”敦促教师不断前进，调动教师工作积极性。 （2）、强化以人为本的管理理念。制定科学的评价标准，实现“科学、民主、高效、人文”为基本特征的精致管理模式。 （3）、实行民主管理，充分发挥教代会的民主监督作用，提高校务公开程度，做到群策群力办好学校。 2、更新教育观念 提高教师素质 （1）、以开展“师德行风评议”为载体，以“培养敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为目标，要求教师“立师志、修师德、练师功、树师表”，努力建设一支“学生欢迎、同事满意、家长称心、领导放心”的教师队伍。 （2）、以推动基础教育课程改革为契机，立足于培养教师的创新精神，引导老师们树立科学的教育观、教学观、人才观、质量观，积极探索适应新形势的教育新模式，提高素质教育的教学、教研水平。 （3）、继续以“名师工程”、“青蓝工程”为重点，鼓励教师参加自考和函授，专任教师的本科学历比例力争每年提高10%；建立教师外出学习、交流制度；强化校本培训，不断完善教师教学比武制度，通过开展优质课竞赛、说课竞赛、课件制作比赛等教学比武活动，强化教师基本功，使教师的整体素质大幅度提高。 （4）、以骨干教师、学科带头人为龙头，以集体备课为基本途径，利用校园数字化平台，在两年内建设好学科教学资源库，达到资源共享，。同时开展好立项课题的研究工作，搞好校本教研活动包括网络教研，帮助青年教师迅速成长。 3、改进德育方式 落实先导地位 基于学校德育的现状和现代德育的要求，为努力实现学校的德育工作目标，学校将致力实施德育工作的“三个四”工程。 （1）、在德育内容上强化“四项教育”。一是强化以“五爱”为基本要求的社会主义道德教育；二是强化以《中学生日常行为规范》为内容的养成教育；三是强化以提高学生遵纪守法意识为基础的民主法制教育；四是强化以提高学生心理素质为目标的心理健康教育。 （2）、在德育途径上拓展“四条渠道”。一是寓德育于各科教学之中