课题编程解决数学问题求圆的面积-2.pdfVIP

课题：编程解决数学问题——求圆的面积 北京市第十中学 骆春华 一、教学背景分析 1 ．学习内容分析 本节授课内容是北京市义务教育课程改革教材《信息技 》第五册第 8 章“编程与智能处理” 中第三节的内容，本节通过设计制作“求圆的面积”的实例，来进一步认识和理解算法，体会程序 设计的基本思路。本节的内容是对前两节所学内容的加深理解，也有助于对后面人工智能课程的 理解。 根据新课标中所倡导的：“要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力， 要注重培养学生的创新精神和实践能力。”所以，我将本节课的内容进行了延伸，通过“求圆的面 积”延伸到编程解决数学 问题，列举了本学期所学数学内容的部分实例及习题，通过用编程的方 法解决这些数学 问题的实例，使学生了解并亲身体验利用计算机语言编写程序解决实际问题的 基本过程，鼓励学生将所学的信息技术应用到日常的生活及学习中去，培养学生分析及解决问题 的能力。 2．学生情况分析 使用 VB 编程解决 问题对于初一学生来说比较生疏，对于所有学生都处于起始阶段，在前两 节 中介绍 了利用计算机 语言 编写程序解决 问题的基本过程，了解了 VB 中 Label、Text、 CommandButton 控件的使用及其属性的设置，为本节课奠定了基础。 初一学生有一定的独立思考能力，对新事物的接受能力也较强，但发现及解决问题的能力还 是比较欠缺，所以在教学中结合学生生活及学习中的实际来设计问题，以此培养学生发现及解决 问题的能力，培养学生的创新意识。 二、教学目标和重点难点： 教学目标： 1．知识与技能: （1）、知道编程解决 问题的一般过程。 （2）、对简单的数学问题，学会使用流程图描述解题算法。 （3）、根据算法，会使用 VB 编写简单程序； 2．过程与方法： 经历利用 VB 计算机语言设计制作“求圆的面积”的全过程，了解并初步掌握利用计算机语言 编制程序来解决问题的一般过程及方法。 3．情感态度与价值观 ： （1）、在经历分析 问题、确定算法、编程求解等用过程中，认识算法和程序设计在用计算机解 决 问题中的地位和作用。 （2）、在设计制作过程中，增强分析 问题及解决问题的能力，培养严谨的思维习惯。 教学重点： 1． 编写计算机程序解决问题的一般过程 2． 用流程图的方式描述算法； 教学难点 ： 算法的描述、对程序代码的理解及分析。 三、教学方法 选择了讲解演示、自主探究、体验式等方法，先播放利用 VB 编制的有关解决数学 问题的实 例，实例基本上是本学期所学的数学题，激发学生的学习兴趣，。再提出任务，通过讲解演示“求圆 的面积”的整个过程，使学生了解并亲身体验编程解决 问题的全过程。在设计及制作过程中，教 师设计出问题情景，促进学生学习的主动性、积极性和创造性。培养学生分析 问题及解决 问题的 能力，培养学生严谨的思维习惯。学生可通过学习网站自主探究学习其他实例，培养学生探究学 习的能力 。 四、课前准备 教师制作有关编程解决数学 问题实例的网站，便于学生通过网站自主探究学习。 学生在数学书中寻找一数学实例，便于在课上使用计算机语言编程解决此 问题。 五、教学过程 教学 学生活 媒 教 学 过 程 意 图 动 体使用 发展 一、演示实例，导入新课 演 学生观 学生积极 播放利用 VB 编制的有关解决数学 问 示教师