外研版(一起点)二年级英语上册《Module8_Unit2_参考教案》.pdfVIP

Module8 Unit2 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册 第八模块Unit 2 Does he play the piano? 二、教学过程建议 （一）热身导入 1. 教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。 2. 教师继续请部分学生介绍自己家人周末的活动。 3. 教师对学生说：“上节课我们知道了两位猴妈妈周末的活动，喜欢看电视的猴 妈妈 这周末的活动有什么变化呢？我们一起来看看吧！”播放SB Unit 2 活动1 的动画或录 音，请学生看动画或边听录音边看挂图，回答问题。再次播放录音，请学生看图跟读。 4. 这里“Does your mother...?，是新结构，可以从“Do you…?结构入手进行训练。如： Do you go to school by bike? Does your father go to work by bike? Does your mother go to work by bike? 教师可以板书以上语句结构，引导学生感知结构变化。 教学提示 随着“do”到“does” 形式的变化，其元音字母 “o” 的读音也发生了变化，这与 “go”到“goes” ，“watch”到“watches” 的变化不同，需要引导学生特别注意。 （二）任务呈现 教师告诉学生：“上节课我们介绍了自己家人周末的活动，今天我们要主动去了解朋 友们的家人周末都做些什么。我们先来一起学习如何提问以及如何回答吧。” （三）课文学习 1. 展示SB Unit 2 活动2 的挂图，问学生：“Sam 在做什么呢？” 2. 播放SB Unit 2 活动2 的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，然 后回 答问题：“Does Sam play the piano? Does he listen to CDs? What does he do?” 教学提示 这篇课文在结尾处巧妙地澄清了一个我们平时可能不够清楚的问题：打鼓也是 一种音乐活动。自古以来，鼓和乐就是一体的，很多民族都有自己非常有特色 的鼓乐。建议教师利用这一机会，告诉学生要全面地认识事物，以促进学生的 心智发展。教师还可以组织学生进一步：什么是音乐？音乐活动还包括什么？ 从而引导学生养成从多角度认识事物的习惯。全面地认识事物的内部与外部之 间、某事物同他事物之间的多种多样的联系，对逻辑思维能力的提高有着十分 重要的意义 3. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文录音。第三次播放录音，请学生逐图跟读语 句。 4. 学习“Doe he …?”结构。如果学生掌握较好，可适当拓展到“Does he get up at . Does he like swimming? Does he play football on Sundays?” 等。 5. 教师教授生词 “play, piano, music, listen, listen to, CD, drum” ，可用多种图片或单词 卡片展示单词和短语，进行教学。 6. 请学生完整跟读课文，然后分角色朗读和表演课文。 （四）训练巩固 1. 完成SB Unit 2 活动3 。先请学生看图，说一说图中的活动。然后两人一组看 图， 模仿书中的例句问答。教师先请一位学生和自己配合示范。然后请学生两人一组进行 问答练习。最后请部分学生向全班展示。 2. 完成AB Unit 2 练习1 和2 。教师先请学生看图，,说一说每幅图中的活动，并引导 学生理解练习要求。教师播放录音，请学生边听边看图。再次播放录音, 在每一句后 停顿，学生进行判断并作答。播放第三遍录音，请学生检查自己的答案。然后请学生 两人一组根据自己刚才的判断，参照练习2 的例句相互提问，以此来核对答案。最后 请部分小组向全班展示。 课堂活动用书第二单元练习 1录音原文: Fangfang likes music. She plays the piano. She doesn’t play the drums. She listens to CDs. Fangfang doesn’t play football. She doesnt like football. She reads books. And she watches TV. She sings. She doesn’t dance. 3. 完成SB Unit 2 活动4 韵句的