五年级上册科学精典课件32导体和绝缘体｜苏教版共38张.pptVIP

一、导体与绝缘体 灯泡亮了 灯泡没有亮 1 、小灯泡为什么亮起来了？ 2 、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么 ? 3 、有什么办法重新接亮小灯泡？ 像导线外包着的塑料那样不容易让电 流通过的物体，我们称它为 绝缘体 。 像铜丝那样容易让电流通过的物 体，我们称它为 导体 。 概念： 橡皮擦的故事： 实验步骤 一、先预测，并做好记录 二、使电路检测器的两个检测头相互接触，检验 小灯泡是否发光 三、用两个检测头接触被检物体的两端，观察小 灯泡是否发光 四、重复检测一次，做好记录 五、把检测完的物体放在左边 物体 名称 预测 检测 1 检测 2 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易 导电 不容易 导电 橡皮 √ √ √ √ 检测过程中应该注意的： （ 1 ）从盒子里拿出物体，逐样进行预测并记录。 （ 2 ）把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发亮。 （ 3 ）用两个检测头逐个接触物体的两端，看看灯泡是否发亮。 （ 4 ）连续重复检测两次。 （ 5 ）把检测时灯泡是否亮记录在《检测记录表》上。 （ 6 ）把检测完的物体放分类放，能使灯泡发亮的放在盘子里。 实验中应注意： ? （ 1 ）学会分工与合作。 ? （ 2 ）逐样进行预测、检测并记录。 ? （ 3 ）每种物体连续重复检测两次。 ? （ 4 ）材料检测完，由材料员保管，以防混乱。 ? （ 5 ）注意安全。 ? （ 6 ）控制声音。 1. 小组学会分工与合作。 2. 在检测每个物体时，一定要严格检测， 先预测、 检测，再检测， 如果不一样，还要进行第三次， 四次的检测，然后才能做出判断。 3. 如果检测完成，小组可以找一些 身边的材料 进 行检测，比一比哪个小组检测的最多，最快，尽 量将表格填满。 4. 在检测的过程中，材料应该从 右边盒子拿出 ， 待该材料检测完后， 放入左边的盒子 里，养成良 好的操作习惯。 5. 音乐响起时，整理实验器材，实验停止。 限时： 5 分钟 物体名 称 预测 检测 1 检测 2 检测说明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导 电 橡皮 小刀 纸板 回形针 钥匙 塑料尺 我们的检测记录 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 我们已经发现： 导线外面包着塑料，里面是一根铜丝。 铜丝能让电流通过，塑料不能让电流通过。 像铜丝那样 容易让电流通过 的物体，我们称它为 导体 。 像导线外包着的塑料那样 不容易让电流通过 的物体， 我们称它为 绝缘体 。 在我们选取的材料中，哪些是导体？哪些是绝缘体？ 绝缘体 ：橡皮，纸板，塑料尺（非金属） 导体 ：小刀，回形针，钥匙（金属） 绿色圃中小学教育网 水能导电吗？ 人体能导电吗？ 你能总结一下能使小灯泡发亮 的物体有什么特点吗？ 找找教室哪些是导体，哪些是绝缘体 。 ? 水和人体并非是金属，但是 也能导电 教室里的 电器设备 哪些使用了 绝缘 材料？ 应该 怎样正确使用 它们？ 教室里的导体和绝缘体 应该怎样正确使用？ 好好保护电器设备上的绝缘体部分， 注意安全用电。 我们利用导体把电送到人们需要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。 (1) 、教室电器设备的绝缘材料和安全用电事项 ●要好好保护这些绝缘体； ●不要用湿布擦电器； ●不能用湿手触摸电器和开关； （ 2 ）、思考 ●哪些物体是由导体和绝缘体合成的？ 导体和绝缘体在生活中的利用 人们是 怎样利用导 体和绝缘体 . 安全用电常识！！！ 下面的做法安全吗？为什么？ 下面的做法安全吗？为什么？ 说一说 不能拉扯电线玩！ 远离掉落的电线！ 说一说 说一说 说一说 不用湿布擦拭带电的电器 不用湿手去操作电器