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课程设计项目任务单（引导文） 培训名称 专业教学能力模块 总学时 项目名称 子模块三：专业课程设计 学 时 一 项目 5 ：课程设计 天 受训单位 团队名称 一 团队成员 龙伟平、杨春林、谭辉、卢娅琴 务描述 通过完成“车工工艺学课程设计”的 务，学员能够明确课程在专 业人才培养中的地位，确定课程的教学目标、教学内容，安排教学时 间；能够根据专业与课程的特点，结合所服务行业及区域经济特点选 择载体，基于所选载体进行课程能力目标、知识目标的细化、解构、重 构和序化，完成学习情境的整体设计；能够完成教学单元（一般以学习 情境项目为单元或以学习情境的子情境为单元）的划分，确定每个教 学单元的教学目标、教学内容及教学时间等，完成每个学习情境（细分 到子情境）的描述。本项目学习以学员完成所选课程的“学习领域描述”、 “学习情境设计”及某个 “学习情境描述”三个表格(表 1、表 2、表 3)作 湖南机 电职业技术学院机械工程学院 为项目作品。 主要内容 一、 资讯 1．您准备选择哪个专业的哪一门课程进行课程设计 ？该课程的 定位？该课程的前修课程及后续课程？ 您选择的课程： 专业名称： 机械加工技术 课程名称（总课时）： 典型零件的车削加工 课程面向行业（企业）： 机械制造 课程面向职业岗位： 车工 前修课程： 机械制图 后续课程： 公差配合与测量 2．基于工作过程系统化课程开发模式的“课程结构”是怎样确定 的？课程标准的制订依据是什么？“教学内容”是以什么为载体？教 学方法的选择总体原则是什么？ 确定课程结构：以 机械加工零件 为线索。 确定课程标准：以 课程教学改革理念 为依据。 设计教学内容：以 螺纹轴 为载体。 选择教学方法：以 教学做 为总体原则。 3．在您选择的任教课程中学生已经具备什么样的学习基础（专业 技能、职业素养等）？在您准备实施的这门课程中已经具备哪些条件 （硬件资源、软件资源等）？ 湖南机 电职业技术学院机械工程学院 学生具备的学习基础 ： 1. 零件图的识图能力 2. 普通材料的机械性能和切削性能 课程已经具备的条件： CA6140 车床、车刀、刃磨室、量具、机械材料、机油、润滑油等 二、 计划与决策 1．根据您对基于工作过程系统化课程开发模式中对课程设计的理 解，在完成对应行动领域职业能力分析的基础上，填写表 1 中名称、定 位、开设时间、总学时以及本课程的学习目标和学习内容。 表 1 学习领域描述初表 学习领域：典型零件的车削加工 课程定位：面向机械制造产 开设时间：第三、第四学期 业机械加工岗位的普通机床操作 建议学时：240 课时 人才。 学习目标： 1. 掌握常用车床（CA6140 型车床为代表）的主要结构、传动 系统、日常调整和维护保养方法。