案例分析2教学提纲.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 一位教师给三年级的学生讲古诗，刚板书啼哭，学生就开始背诵起来了。老师说： 啊，还“ 没给你们讲就会背了， 那你们会不会写呢？学生也说 会“ ”，老师说， 那你们来写写吧！ 这时， 学生在黑板上开始一笔一划的写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。 问题一：你认为上课开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？ 问题二：如果让你来上这节课，接下去你会怎么处理呢？ 想看看大家的想法。。。 首先我认为这样的教学方法是对的 .在新课标中 ,倡导的是学生是学习的主人 ,既然学生说自 己会 ,当然应该张扬学生的个性 ,放手让学生去读背写 ,将课堂交给学生 ,老师作一定的补充就 可以了 . 假如我上 ,接下来 ,我要积极地表扬学生 ,你们今天的表现不错 ,还有几个不知道你们会不 会? 这样既维护了学生的尊严 ,又能将学生引导在自己的教学内容的框架内 ,行散而神不散 ,既 激发了学生的学习兴趣