奥数二年级讲义小二教案规律添数.docVIP

讲第4 数 律 填 找规 在本节课中，我们将来研究数列问题，教师将引导学生通过观察一些数的排列，来发现数列的规律，并能根据这些规律继续往下填数．除了数列的规律，我们还将学习图形中数字 也要考察学生的计算能力．排列的规律．在找数字规律的学习中不仅要考察学生的观察能力， ．认识几种常见的数列．知识点：1 ．初步掌握一些常见的数列的规律． 2 3．会观察图形中数字排列的规律． ．教学点将给老师提供本节课所需挂图．1 4讲第 数 填 律 规 找 你发现这个图中数字的排列有什么规律呢？ 杨辉，杭州钱塘人，中国南宋末年数学家．最早发现此图这些数字的 排列规律，为了纪念他就把这个三角形数阵叫做“杨辉三角”，杨辉三角 的特点就是，它的两条斜边都是由数字1组成的，而其余的数则是等于 它肩上的两个数之和． 【教学思路】通过这个题激发学生对本节课学习的兴趣，培养学生的观察能力，体会到数学中的数字美．在这道题中，每个数都是它上面两个数的和，发现了这个规律就可以继续往下填了． 同学们，我们经常会看见一列数，例如：1，3，5，7，9，……，这些数的你会写吗？其实只要我们仔细观察这些数排列的如果要在这列数后面继续写几个数，排列都是有规律的． 规律，我们就能按照这种规律继续往下写了．下面我们就一起来研究这有趣的数列吧！ 计算要认真观察， 还要细心仔细． 下面每列数都有什么规律？你能继续往下填吗？ ）．），（ 5⑴ 1，3，，7，（ ． ） ，8，（ ），（ ， ⑵2，46 ）． ），（ 135⑶ 1，，9，，（ ）． ⑷ 5, 10, 15, （（ ）， 像上面这些数列，每相邻的两个数之间相差的数都相同，这样排列 的一列数，叫等差数列． 这是一组等差数列，通过这个题的学习老师引导学生认识什么是等差数列．【教学思路】 ． ⑴这是一组单数列，每两个相邻的数之间相差2 ．2这是一组双数列，每两个相邻的数之间相差 ⑵． ⑶ 每两个相邻的数之间相差4． ⑷ 每两个相邻的数之间相差5． 通过找这四组数的排列规律，让学生来发现它们的相同，然后老师介绍像这样的 数列就是等差数列． 根据下面图形的变化规律，写出相应的数列，然后判断这些数列是等差数列吗？ （ 1 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ 1 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【教学思路】这道题中让学生根据图形中的变化规律，写出对应的数列，并能找到这两组数列排列的规律，然后再根据这种规律继续往下写几个数． ⑴ 相应的数列是：1、2、4、7、11往下继续写是（+5）16、（+6）22、（+7）29．这组数列不是等差数列，从左边起每相邻两个数的差分别多1、多2、多3、多4…… ⑵ 像这样图形变化的规律，是相隔的图形数量增加（或减少），但是增加或减少的数量不一 相应的数列是：……14、7、12、样，6、10、5往下继续写是： 不是等差数列． 找规律填数． 18，15，12，（ 9 ），（ 6 ⑴ ） ⑵ 3，5，8，12，17，（ 23 ），（ 30 ） ⑶ 2，1，3，3，4，5，5，7，（ 6 ），（ 9 ），（ 7 ）（ 11 ） 你知道下面数列的规律吗？请继续往下写． ⑴ 1, 2, 4, 8, ( ), ( )． ⑵ 1, 10, 100, 1000, ( ), ( )． 我们发现，第一个数列后面的数都是前一个数乘以2的得数，第二个数列后面的数都是前一个数乘以10的得数，这样的数列是以相同的倍数关系变化的，我们叫做等比数列． 【教学思路】这是一组等比数列，通过这个题的学习老师引导学生认识什么是等比数列． ⑴ ⑵ 有的数列是以倍数关系变化的，并且这个倍数的值是固定的，这样的数列是等比数列．