(部编)人教语文2011课标版一年级下册13.荷叶圆圆(3).docVIP

教材分析： 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会 让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 设计理念： 《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实 践。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生 的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对 课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感 性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 复习生词，导入新课。 荷叶长得什么样？ 二、朗读课文，感知课文内容。 出示问题：⑴ 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？⑵ 生自读课文，小组讨论。 3 、指名回答问题： 它们分别把荷叶当作了什么？ ⑴ 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生的回答贴图 ⑵ 小水珠把荷叶当作了什么？贴卡片，出示摇篮的动画，让学生直观地感知和理解。 ⑶ 小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场的图片，再让学生贴卡片。 ⑷ 小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，再贴卡片。 ⑸ 四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在 荷叶上玩的？学生读课文找 4 个动词