文学类文本阅读专题优秀 课件.pptVIP

《七里香花开》 2 ．文章以“七里香花开”为题，有何寓意？ _________________________________________ 【答案】 ①既表明文中主要写七里香，又表明这是大自 然美丽景致的一个缩影，②这美丽景致极容易引 起人们的喜爱，从而对七里香的消失，大自然的 破坏表示惋惜，对现代文明带来的负面后果进行 反思，③以此为题，含蓄地表达了文章的主题。 题型六： 探究评价题解题思路 1. 答题原则： 言之成理，持之有据 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物、事件时，要综合考虑内外因因素、 主客观因素、个人与时代、先天禀赋与后天努 力、伟大与平凡等的关系，使分析说理婉转留 有余地。 ③紧扣文本又不拘泥于文本 。 探究评价常常需要 适当联系实际 。 Company LOGO 现代文阅读专题复习 文学类文本阅读 一、 一、散文的基本类型 1. 叙事性散文 ——以小见大 ①写小事琐事凡事——小事见深意 ②取材于真人真事——不靠虚构 ③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事 2. 哲理性散文 ——人人心中有，人人笔下无 ①抒写人生生活感悟 ②小处着笔 ③点到为止 3. 写景咏物散文 ——意蕴丰富，含意深远 ①借景抒情、托物言志 ②情景交融 ③细腻描写 4. 抒情性散文 ——直抒胸臆，朴实自然 5. 文化散文 ——文化意象，文化韵味 ①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴 二、散文读写基本规律 1. 散文写作的基本类型： ⑴缘景（物、事）抒情（言志、析理） 2. 散文阅读的基本要领： ⑴写景（状物、叙事）是手段、是依凭，抒 情（言志、析理）才是目的、是归宿。 ⑵对景、事、物的理解要归结至情、志、理 的层面上分析。 三、散文写作技巧 1. 熔情、理、事于一炉 在叙述某一事件时，融进自己内心的感动、感想、 感情，熔情、理、事于一炉，从而加强文章的感 染力。 在这些日子里，在志愿军就要跟他们分手的日子， 深深的离情却牵着他们的心。他们可以承担一个浩 大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，可是却 承担不了如此沉重的离情。志愿军也是这样。他们 在远离祖国的八年中，时时想着祖国，念着祖国， 可是当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却 是无限地依恋。 像议论，又像叙述，更似抒情。 在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为 当地的父老们尽一点力。他们思虑着：哪些溪涧 在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板 桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍挖下一 口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了 井盖。他们还挨家挨户去看，看谁家的房子漏雨， 就苫上新草；谁家的灶台裂了缝，用泥灰把它抹 好。……这些在敌人猛烈的炮火中滚、爬、拚搏， 无所畏惧的战士，对朝鲜人民是多么体贴入微！ 怪不得朝鲜人民称颂他们“这些中国孩子的心， 简直是金子一般的心，银子一般的心，水晶一般 的晶莹玲珑的心！” 有叙述，有抒情，更有议论。 三、散文写作技巧 2. 融情于叙 我看见 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 ，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子 。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了 。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 我 再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时， 他 先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱着桔子走 。 到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一 股脑儿放在我的皮大衣上。于是 扑扑衣上的泥土，心里 很轻松似的 ，过一会说，“我走了；到那边来信！”我 望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进 去吧，里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里， 再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了 。 小结：融情于叙 ⑴把浓郁的情感融于事件的叙述中 ⑵在传情处下重笔，写细节，使情感有依 附，让人可触可感，产生共鸣。 三、散文写作特点 3. 形神俱备 “形”，就是描述对象的具体特征，即形象； “神”，就是作者通过联想、寄寓等精神活动，移 注到描述对象之中去的某种思想感情。 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是茅竹。 从远处看，一片郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。 到近处看，有的峻峭挺拔，好似当年山头的岗哨；有 的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看 来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（袁 鹰《青山翠竹》） “ 形” 的刻画： 生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。 “神”的寄寓： 井冈山人民战斗风貌的剪影。 效果： 笔笔写“竹”而又笔笔见“人” 知识 1 ：文章构件的一般作用 1. 题目 ①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。 2. 开头 ⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘