《海燕》第一课时.docVIP

8、《海燕》第一课时 教学目标： 1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。 2、理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。 3、能有感情诵读课文。 教学重点： 1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。 2、理解象征手法的运用，学 习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。 教学难点： 理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。 课时安排： 2 课时 预习导学： 1、查阅资料，了解作者及本文的写作背景。 高尔基（ 1868—1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。 生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。 1892 年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们 对美好生活的向往。 1905 年和列宁会面，思想上受了很大影响， 1906 年发表了 长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及 时的好书”。高尔基的小说有 《童年》 、《在人间》、《我的大学》；剧本有《底 层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文 学的影响很大。 高尔基写这首诗是在一九 0 五年俄国第一次大革命的前夜， 当时人民群众的 革命运动风起云涌， 沙皇反动政府加紧了对人民的镇压， 正是革命与反革命激烈 搏斗的时候。 高尔基当时在彼得堡， 亲身感受到了工人运动、