11慈母情深(教学设计).docVIP

11、慈母情深 教学目标： 1、用学过的方法理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语，并且再现到课文 中加深感悟。 2、品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对我 读书的支持，引导学生体会母亲的慈祥与善良， 从而进一步感受 “慈母情深”。 教学过程： 一、抓住题眼，解读课题， 。 1、读课题：慈母情深 2、读注释。《慈母情深》就是他的小说《母亲》里的片段。 3、说说你了解到的课文中的母亲。 4、给课题中的“慈”组一个词。 随机板书：慈祥 慈爱 5、强调深字，齐读课题。 二、直奔人物，划出句子。 1、轻声读读课文，找到文中直接描写母亲的句子。 2、交流句子： 句子 1：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊 背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。 句子 2：背直起来了，我的母亲；转过身来了 一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… , 我的母亲；褐色的口罩上方 , 句子 3：母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。 句子 4：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他 爱看书的！” 句子 5：母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫 机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 三、前后联系，品读语段。 （一）第一组句子： 出示句子 1：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人， 脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板