24.1.3弧、弦、圆心角(第2课时)教学设计.docVIP

24.1.3 弧、弦、圆心角（第 2 课时）教学设计 晓园中学 九年级数学备课组 一、使用教材 人民教育出版社九年级上册第二十四章《圆》 二、教材分析 本节课是在第 1 课时已经学习圆心角、 弧、弦之间的关系定理基础上， 对该定理进行巩 ， 24.1.3 弧、弦、圆心角。 固学习及灵活的运用。弧、弦、圆心角的关系定理，反映了圆的重要性质，是圆的旋转对称 的具体化，也是证明圆的弧、角、线段相等的重要依据。这部分内容对于学生学会识图及体 会圆的对称之美有着重要的作用，因此安排了第 三、教学目标 （一）知识技能 灵活运用弧、弦、圆心角之间的关系解决问题。 （二）数学思考 1. 学生通过例题学习，练习巩固，合理运用所学知识。 2. 通过观察，寻找同圆或等圆中各组等量之间的联系，提高学生的识图能力。 （三）解决问题 通过运用弧、弦、圆心角之间的关系解题，提高运用知识和技能解决问题的能力。 （四）情感态度价值观 1. 在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。 2. 通过知识的运用，感受圆的对称之美，感受数学中的美感。 四、本课重点与难点 重点：利用弧、弦、圆心角之间关系解决问题。 难点：寻找弧、弦、圆心角之间关系。 五、教学对象： 九年级学生 六、教学策略 1. 教学模式：以知识运用的实践学习为主。 2. 教学组织形式：自主学习、集体授课、学生间交流等。 3. 教学活动