《“东方之珠”》教学设计(4).docVIP

《东方之珠》教学设计 学习目标 ①能借助拼音读通课文。 ②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。 ③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。 教学重点难点 有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。 课前准备 搜集与香港有关的资料。 交流资料，导入新课 ①大家了解香港吗？请拿出课前搜集的资料说一说。 ②今天，我们产“东方之珠”这一课，你会对香港有更多的了解。 初读课文，了解内容 ①自己试着读课文，注意把课文读正确，注意带拼音的字音。 ②边读边想，课文是从哪几方面介绍香港的？ ③小组合作，概括出课文的主要内容。 ④指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况。 诵读体验，进行实践 ①从课文重点介绍的四个方面中， 选择自己最喜欢的一个方面多读读， 再练 习用自己的话讲述这一方面的内容，讲述时可以加入自己的想象。 ②总趋势 装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。 大家相互评议。 拓展迁移，发展语言 根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。 香港真是个“万国市场”。 ___________________________________ 。 香港真是个“灯的海洋”。 ______________________________ 。 我的家乡真是个美丽的地方。 ______________________________ 。