人教版四年级语文上册《猫》教案.pdfVIP

15 猫 四年级（ 1）班 学习目标 1、知识与技能：主要有两个：一是通过阅读引导学生理解课文 内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱， 学习作者真实 具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。 2 、过程与方法：主要是：学习作者细致观察，抓住特点的方法， 3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动 物的兴趣。 教学重、难点 了解大花猫的古怪性格，学习真实、具体的表达方法，感受作 者对猫的喜爱之情。 第一课时 一、导入新课 1、师生交流。 a．师出示不同猫的图片，激发学生兴趣。 b、师板书课题，齐读课题，引用古语解析课题。 2、揭示课题，简介老舍。 二、整体惑知 1、接读课文，师正音，屏强调易错字音。 2、反馈生字词预习情况。 3、范读课文，学生听后交流：老舍先生笔都写了什么的猫 ? 4、默读课文，边读边思考：抓住课文大意，理清课文条理 ? 5、展示交流，理清脉络 a、课文共有 ( )个自然段，第 ( )至第 ( ) 自然段写大花猫， 第 ( ) 自然段写满月的小猫 ( ) 。 b、抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。 ( )； 三、剖析“古怪” ，赏“猫”悟“情” 1、自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方 面，然后全班交流。 2、小组合作学习： 每人以猫的一个性格特点为例， 把文中具体描写这一特点的语句 读给同伴听。 3、深入研读，品词析句，体会情感。 a、同桌交流：老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫 吗?你是通过哪些描写来体会的 ? b．范例引路。 出示例句： “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来 不可 ! ” 引导赏析： 抓住 “屏息凝视”“一连”“非,, 不可” 边读边想象， 并结合相关课件演示，体会作者对这只“尽职”的猫的欣赏、喜爱 之感。 c 、全班交流。 找出体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法， 体验作者渗透于字里行间的爱意。如： 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢 ? 用身子蹭你的腿， ,, 在稿纸上踩印几朵小梅花。 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 4、有感情地朗读第一、二、三自然段。 积累运用 1、背诵自己喜欢的部分。 2、小组合作学习： 用“任凭 ,, 也” “非,, 不可” “无论,, 也” “,, 可是 ,, ” 分别说句子，比比谁说得准确、说得多。 板书设计： 15 、猫 老 实 贪 玩 尽 职 古怪 温柔可亲 一声不出 胆 小 勇 猛