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选少儿英语培训机构看哪些方面？ 近几年，少儿英语培训市场异常火爆，但各有特色，且水平参差 不齐，很多不具备办学资质或 纯为商业目的少儿英语培训机构混入 英语教育行业，不顾家长与学员的利益，耽误了孩子一生的英语学习 划。 在下一代的教育 问题上，如何给孩子选择优质的少儿英语培训机 构成为很多家长纠结焦虑的“头等大事”。“望子成龙、望女成凤”、“让 孩子赢在起跑线上”这些教育观念，在时下中国教育资源分配严重不 均的冲击下，显得冷硬无情却非常现实。笔者也是家有萌娃，在选择 少儿机构上吃过不少亏，走过不少弯路，有着血淋淋的教训，今天整 理一下思绪，为宝妈宝爸们择校提供参考： 一、机构背景 机构背景 机构背景 重要的事情说三遍 在选择机构时，笔者就在这上面栽了跟头，少儿英语培训是培训 市场上一种热门的培训课程，高品质的少儿英语教育，势必要求大量 的、专业的投入，包括员工、师资、课程研发、教材、教学地点、资金等 等，因此，有强大的教育集团背景支持，是教学质量的有力保障。目前 市场上的少儿英语培训机构众多，但是往往很多少儿英语培训机构 独立存在的，没有集团背景的支持，这样的培训机构往往提供的培训 服务有一定的局限性，可想而知，员工、资金等方面的缺乏投入会降 低教学质量。 二、教育理念是否符合孩子的学习成长 教育理念充分说明了，是否遵循孩子的天性和成长 律。在孩子 学英语这件事上，要充分尊重孩子的学习心理及特点和习得 律，切 不可越俎代庖，强制孩子刻意地学习新东西，这样反而适得其反。这 里要着重说一下“浸入式”英语教育理念，加拿大的“浸入式”学习方式 就是用“浸入式‘学科教学模式获得的，其有效性已有 40 多年的实践证 明！香港，新加坡，印度等双官方语言的地区和国家，同样是通过“浸 入式‘学科英语’”这种教学模式获得了工作英语能力，从而避免了“哑 巴英语”的困局，而在浸入式的基础上推而广之的“学科英语教学法”也 在很大程度上得到了认可和赞誉，国内引入学科英语进行培训的瑞思， 就 对这一理念的实践发扬。 三、师资力量是否专业权威 老师是整个课程培训中是个决定性的作用。好的老师能给孩子带 来好的影响，并传授好的学习习惯，形成良好的性格。家长到少儿英 语培训机构，会自然关注教师水平和质量，而事实也一再证明，中外 教结合才是孩子学英语的不二法门。这里要强调一下，现有的一些外 教是来自非洲或者非英语母语的国家，他们本身的英语发音就有问题， 又怎么能教好学生呢？所以家长选择外教时不能盲目迷信外教，外教 不是神话，也存在若干短板和缺陷。 四、教学环境是否有益于孩子的身心健康 家长将孩子送到专业的少儿英语培训机构培训，安全问题是重中 之重。少儿英语培训大都有良好的装修，以便为孩子提供一个轻松的、 充满趣味的学习环境。但是装修也会带来一些 问题，如装修污染、异 味，孩子活泼好动，一旦追逐打闹，是否有采取防护措施，防止孩子跌 倒、受伤？建议家长多进行实地考察，再做决定。 五、教学方式是否切合孩子的生理心理特点 “学英语、背单词”是我们通常所知的学习英语的必要过程，但这 套所谓的理论在孩子身上并不适用。针对 3-5 岁 的孩子学英语时，要 在培养兴趣为主，3-5 岁的孩子处于语言学习的黄金期。对于英语，孩 子会已母语的形式掌握并自然运用。调动孩子的英语兴趣尤为重要。 采用主题教学的方法较为适用，通过故事、歌曲、游戏等方式灵活的 表现出来，让孩子在生动有趣的互动过程中，在浸入式的英语环境里， 英语逐步掌握。 而 6-8 岁的孩子英语掌握范围从日常英语扩展到学 科英语，通过阅读学习语法，通过数量关系学习运算，通过实验验证科 学理论。从“玩中学”逐步过渡到“独立学习”的阶段，获取知识的同时， 掌握学习方法，逐步培养解决问题的能力。 六、教材尤其是原版教材是否专业、权威、科学 教材不多说，但重要性各位家长心里都跟明镜似的。好的英语教 材应该贴近少儿生活、简单实用、生动有趣、朗朗上口、难易程度适中， 但是同时又要教学目的明确、英语表达地道。如今常见的在家长中口 碑较好的少儿英语教材有很多，这里提供一种：HMHG 系列，也就霍 顿·米夫林·哈考特教育集团的课程及教材。遵循着教