语文九年级下人教新课标第23课《诗经两首--蒹葭》教案.docVIP

课题 ：《诗经?蒹葭》特点赏析 教时 ：1 课时 教学目标 ： 复习《诗经》在中国文学史上的价值、“六义”的概念；复 习《诗经》结构特点：重章叠句、叠词；熟悉中国古 代诗歌一些常用意象。 初步掌握诗歌欣赏、创作的重要手段之一的“意象”；能够 分析出诗人运用意象所带来的表达效果。 充分为我国古代悠久的诗歌传统感到骄傲、 自豪；并体会古人 表达感情时特有的含蓄之美、朦胧之美。 教学过程 ： 复习旧知： 问题 1： 《诗经》又名？反映了何时的诗歌作品？ 回答：《诗》、《诗三百》，反映了西周到春秋大 约 500 年 （公元前 11 世纪到公元前 6 世纪的诗歌作品。 问题 2：《诗经》的“六义”按音乐类型和艺术特 色各是什么 回答：《诗经》“六艺”是指“风、雅、颂、赋、 比、兴”，前三者是从音乐类型上分的，后三者是从艺 术特色上分的。“赋”是铺陈直叙，“比”是打比方， “兴”是感物抒情。 问题 3：《诗经》共有多少篇？“风”、“雅”、 “颂”各有多少？ 回答：《诗经》共 305 篇，其中“风”共 15 国风 160 篇，“雅”分“大雅” 31篇、“小雅” 74 篇，共 1 05 篇，“颂”分为“商颂”５ 篇、“周颂” 31篇、“鲁 颂”４篇，共 40 篇。 问题 4 回答： 人们常常“风骚”并提，它们各指什么？ 所谓的“风骚”是指《诗经》中的“风（国 风）”和楚辞中的《离骚》，成为中国古代