羚羊作业.1.2等式性质(1).docVIP

3.1.2 等式性质（ 1） 课标要求： 掌握等式的基本性质 教学目标： 1. 了解等式的两条性质；会用等式的性质解简单的一元一次方程。 2. 培养学生观察、分析、概括及逻辑思维的能力。 教学重点： 了解等式的概念和等式的两条性质，并能运用这两条性质解方程． 教学难点： 由具体实例抽象出等式的性质． 教学方法： 问题引导、启发探究。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一．温故知新 用估算法我们可以可以求出简单的一元一次方程的解。你能用这种方法求出下列方程 的解吗？ (1)4x=24 (2)x+1=3 (3)46x=230 (4)2500+900x=15000 3） (4) 题较为复杂估算比较困难，引 从而引出新课， 第（ 1） (2) 题为了复习，要求学生给出解答，第（ 板书等式的性质。 起学生认知冲突， 此时教师提出： 我们必须学习解一元一次方程的其他方法， 二．探究新知 1．思考：什么叫等式？ 问题 1：你能举例一些等式的例子吗？ 问题 2：我们能抽象出等式的一般式吗？ （此处连续三个问题使学生对等式概念有了更深的理解，别渗透了从特殊到一般的数 学思想。） 2．探索等式性质． 探究一、等式的性质 已知 a ①a ④a ⑥a 1 ”填空： b ，请用等于号“ =”或不等号“ 3 3 3 b b b 3 ；② a 3 ；⑤ a 5； a ⑦ 3 ( 6) b b b ( 6 )