学校管理的自我诊断.pptVIP

学校管理的自我诊断 各位尊敬的老师，您好！ 用真挚的情感对待每一个学生；用严谨的态度对待每一堂课。 保定师专富海芝愿意与您成为朋友！ 家庭电话 3182968 邮箱 fuhzh@ 手机 一 学校管理诊断概述 （一）概念 学校管理自我诊断是学校管理者，即校长和其他管理干部，针对学校中出现的某种现象或面对的某种挑战，提出诊断要求，依照正确的教育思想，采用科学方法，按照科学的操作程序进行诊断，并领导学校改革和促进学校发展的工作过程。 （二）学校管理自我诊断的基本步骤 1 校长自己整理自己的办学思想和办学成绩。如自己认为最大的变化是什么。 2 通过听课，观察和访谈与对学生有关的作品的研究了解与主观认识相对应的方面学生的状况。 3 通过听课，观察和访谈，及研究与教师有关的作品，了解教师进行生活中与主观认识相对应的方面的基本状况。 4 观察校园和社区，包括教室，图书馆，食堂，教师教研室，卫生间，校长办公室等校园环境以及学校所在社区。 5学生与教师的发展是学校管理的最终目的，第五步是寻找客观状态与主观认识之间的差别。 6 诊断差异形成的原因。 7提出改进教学管理工作意见或指出学校管理的新的发展方面的目标。 （三）学校自我诊断的内容 1 学生现状与管理的诊断 学生诊断指学校管理者运用科学的方法，对学生的素质状况，需求状况，学习状况，交往状况，学生管理状况等进行分析，发现管理问题，确定或调整管理目标，最大限度实现促进学生全面发展的过程。 2 教师现状与管理诊断 一是对教师素质的诊断， 二是对教师工作情况的诊断。 3 学校组织与常规管理行为诊断 即对学校机构设置，学校岗位分工，干部素质，组织运行规则，干部之间的沟通，人际关系，学校组织管理运行效果的状态的诊断，及对学校计划管理行为，学校组织行为，学校规章制度的有效性，学校常规管理整体水平等管理状态的诊断。 4 学校发展目标诊断 学校发展目标是学校在办学思想的指导下制定的比较长的时期内要实现的总体目标，是办学的依据。对其前瞻性，合法性，科学性与实用性的评价就是诊断。 5校长领导诊断 即对校长自身道德水平与人际关系，知识结构与能力结构，办学思想与领导水平的诊断等。 （四）诊断的方法 观察法； 问卷法； 访谈法。 * *