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「研究方法論（下）」討論題目 時間：第9週（4/13） 課程進度：深度訪談 報告人: 第二組 黃世諺 黃孟偉 何姍靜 吳慧勤 ? 一、何謂非結構式訪談？請舉例說明之。 （一）結構式(structured)：全由訪談者提出問題。 （二）半結構式(semi-structured)：由訪談者在問問 題時，允許被訪談者提出自己的主題 （三）非結構式(unstructured)：利用同理心、接納及肯定的態度，支持及鼓勵受訪者發言。在訪談前段時間，先由訪談者提出相關主題，訪談後段的時間則留給被訪談者提問。 （EX：口述歷史…） 採用何種方式應視問題而定，建議若對主題不甚瞭解可先採用非結構式，等到主題確定後，再改用結構式訪談法。 二、Whyte指出影響被研究者回應訪談內容的因素有那些？請舉例說明之。 (一)被研究者隱藏的動機 ??? Ex.一個工頭被訪問時,他會表達出他對公司各方面的熱心,動機是希望研究者可以向管理階層推薦他 (二)被研究者希望能取悅研究者,以便他的意見容易被採納 ?? ?Ex.研究者欲定義良好的種族關係時,被研究者提出多數研究者喜愛的團體勝於他們的朋友 (三)特殊的因素可能引起被研究者僅表達出他對主題的反應的一部分而已 ??? Ex.情緒,問題的用字譴詞,個人對特別字句解讀的涵義或外在因素,例如嬰兒哭鬧,電話鈴聲等 ? 三、試述「實踐研究取向」內涵為何？並舉例說明之。 （一）是一種對抗宰制，朝向發展自主組織以推動社會變革的研究活動。 （二）研究者與被研究者之間並不是「資料收集者」與「資料被收集者」的關係，而同時是研究對象經驗到被了解與有所學習的一個過程。 （三）研究過程注重反映思考。 （四）研究者是「熱情學術」的探究者，包含五個特點： 1.針對被壓迫人民的經驗及狀態進行研究的一種反應。 2.研究者與被研究者之間，具有辨證與對話性質的相互教育過程。 3.注重探究那些存在受壓迫人民日常活動與言行中的根本性矛盾。 4.一部分是依靠研究對象的參與。 5.批判分析與覺醒行動得以不斷延續的過程。 例子：老街再造的研究。 四、試分析與評論〈老年婦女的三代同堂支持與依賴〉乙文之研究方法。 * * *
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