小学英语高年级阅读教学亟需注意的几个问题.docVIP

小学英语高年级阅读教学亟需注意的几个问题 在英语教学和学习中， 阅读一直占据着相当重要的地位。 阅读不仅能帮助学生获取信息、 开阔视野、丰富语言文化知识，还能促进听、说、写等其他语言能力积极地发展；而且，阅 读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。随着小学英语 课程改革的不断推进，小学高年级阅读教学已经成为了教学中的焦点。 但是，小学高年级英语阅读教学毕竟起步晚， 各地对阅读课型的研究重视程度差异较大。 部分课例对小学阶段阅读教学本质的理解存在误解，这些误解的存在严重影响着小学英语高 年级教学的有效实施。根据《英语课程标准》对小学英语阅读教学的要求，我们特提出以下 小学英语高年级阅读教学亟需注意的几个问题，供各地在教学和研究中参考。 一、明确小学英语阅读教学的目标 1．基于真实性阅读的小学英语阅读教学目标 真实性阅读的目的一般是为了获得信息（ for information ） ，或者为了交流经验和情感 （forpleasure ）《英语课程标准》二级要求中对学生阅读能力的要求包含“能看懂贺卡等所 。 表达的简单信息” ， “能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯”等，这 些要求说明小学英语阅读教学的基本目标应当是培养学生从语篇中获取信息的能力。获取信 息并不排除语言知识的获取，因为语篇既是信息的载体，又是知识的载体。一般说来，小学 英语