热爱生命第二课时.docVIP

第七课《热爱生命》教学设计 教材分析： 《热爱生命》 是 19 世纪末 20 世纪初美国小说家杰克 ?伦敦最著名的短篇小说。 于 1906 年，讲述的就是一个“淘金热”中的故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中陷 入绝境后顽强求生。他独自跋涉在“辽阔可怕的荒原”上，面临种种困难：被朋友抛弃了； 饥寒交迫；没有一点食物；他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。死亡的感觉在一点一点地 逼近。忘记了时间，不愿意死的意志，让他似乎看到了大海和船只，生的希望再次燃起。可 是现实是一只和他一样濒临死亡的病狼舔着他的血迹尾随着他。 着回去、最终他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了。 小说曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。 学情分析 ：九年级的学生有较为丰厚的阅读积累，掌握一定的阅读技巧，不仅停留在 对小说情节的把握，还要经过教师的点拨启发，拓展联系，比如名著和现实生活中的实例， 真正理解热爱生命， 就要有所信仰， 有所追求！ 热爱生命， 就要学会抗争， 并且要敢于胜利！ 教学目标： 教学方式：合作探究 教学课时： 二课时 教学过程： 一、导入 生命究竟是什么？人，可能无法说清。生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。 生命有时是极其脆弱的。 瞬间， 它可能就会化为乌有。可是生命有时又无比强大， 让你不能 他们互相猎取对方。 为了活 本文写 不为之惊叹。美国小说家杰克 ?伦敦的小说《