质量工程课设设计指导.docVIP

第一章 概述 质量管理学是工业工程专业的一门主干专业课程，6σ管理是质量管理中重要的研究领域和分支。 6σ管理被称作是“改革世界顶级企业的突破性管理策略”，6σ管理实质上包括两个方面，即六西格玛设计(DFSS)和六西格玛改进(DMAIC)。前者一般指全业务流程的重组与优化，即全局最优；后者一般指DMAIC改进流程，即局部优化。本课程设计主要针对六西格玛改进(DMAIC)，对六西格玛设计(DFSS)不做过多要求。 由于市场竞争越来越激烈，企业面对如此巨大的挑战，只有努力追求卓越，不断提高产品质量，才有可能在日益激烈的市场竞争中生存。在质量管理三部曲，即质量策划、质量控制、质量改进中，六西格玛改进(DMAIC)是质量控制和质量改进最有力的工具之一。 第一节 课程设计的目的和内容 一、课程设计的目的 (一)能正确运用工业工程基本原理及有关专业知识，应用DMAIC改进流程和质量控制方法对产品的质量相关方面进行分析； (二)通过本次设计，熟悉6σ质量管理工具MINITAB在DMAIC改进流程中的应用，学会怎样运用这个工具对产品性能进行分析，对 1 生产流程进行改进； (三)通过此次课程设计，树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力。 二、课程设计的内容 质量工程课程设计的主要目标是：培养学生运用所学专业知识进行分析，发现现有质量系统的问题所在，以及应采用何种方法对其进行改进，还要对改进的结果做出初步的预测。 本课程设计包括两个阶段：一是认真阅读和学习知识准备部分；二是仔细完成课程设计的步骤和要求。 本次课程设计的主要内容有： 1、了解DMAIC流程五个步骤的含义； 2、掌握DMAIC流程改进的方式和技术工具MINITAB； 3、完成对所选案例的改进。 第二节 课程设计的组织和进度 一、课程设计的组织 课程设计将把每班参加训练的学生分成6-7组，每组4人，要求在小组内分工协作、充分讨论、相互启发的基础上形成设计方案，课程设计结束要求各组提交相关资料和文件，必要时可要求各小组选出一个代表，进行课程设计方案演示和答辩，评出若干优秀设计成果。具体要求为： ①设计过程以小组为单位，各组人员按职能划分，相关人员负责组织和协调本小组的讨论、任务分工等； ②设计过程必须在本组内独立完成，不得跨组参考或抄袭，避免方案出现雷同； ③课程设计原则上在十天内做完； ④第十天进行课程设计的答辩与优秀设计方案评选，在各组推选代表进行方案介绍的基础上，推选出2-3个优秀设计方案。 二、课程设计的进度 本课程设计计划用10天(2周)的时间完成，其中有些任务安排在固定的时间进行，其余任务和进度由各小组以半天为单位自行安排。 第三节 课程设计的考核和评分 一、考核 课程设计的考核方式为小组代表答辩。学生按照设计任务书的规定要求完成设计任务，提交完整的技术资料，并经指导教师审核签字同意后，在规定的时间内进行答辩。答辩小组由教研室组织，以指导 教师为主，总人数不少于3人。 答辩时，学生自述主要设计内容不超过10min，然后回答答辩小组成员提出的问题。每组学生的答辩时间一般控制在20min以内。 二、评分 按照每组学生在课程设计中的表现、相关资料质量及答辩情况，课程设计成绩按优、良、中、及格和不及格记分。具体成绩评定标准如下： 优秀：能全面完成课程设计任务，工作量较大，设计质量高，分析计算准确，观点和结论正确，能够提交完整的技术资料，课程设计报告不少于5000字，答辩表述正确，回答问题正确，答辩成绩为优秀以上。 良好：完成规定的课程设计任务，设计质量好，分析计算正确，观点和结论正确，能够提交完整的技术资料，课程设计报告质量较高，答辩表述清楚，回答问题正确，答辩成绩为良好以上。 中等：基本完成课程设计任务，设计质量好，分析计算基本准确，观点和结论基本正确，能够提交的技术资料，课程设计报告符合要求，答辩表述较清楚，主要问题回答正确，答辩成绩为中等以上。 及格：尚能完成课程设计任务，工作量达到最低要求，分析计算一般，提交技术资料，课程设计报告符合质量基本要求，答辩表述基本清楚，主要问题回答基本正确，答辩成绩为及格以上。 不及格：有下列之一者，评为不及格： 1）没有完成课程设计任务 2）工作态度马虎、潦草，设计质量差，不能达到专业课程设计任务书的基本要求 3）提交的技术资料有严重错误 4）答辩中概念模糊，主要问题回答错误 5）经常缺勤，严重违反纪律 6）答辩成绩为不及格 注意事项： 课程设计期间，学生可以以小组为单位组织讨论、分析，但不允许抄袭。指导教师应按有关要求到设计现场指导和答疑。 第二章 任务和要求 第一节 课程设计任务书 一、设计题目 抛射器的性能设计与改进 二、设计依据 1、六西格玛改进流程DMAIC步骤及要求（见第三章）； 2、六西格玛