如何看待学习有用无用？材料作文作文解析.pptVIP

爸爸去学校接孩子,问:“最近数学学到什么地方了?” 儿子回答说:“在学三角函数。”说完,孩子突然想起 什么似的问:“爸,三角函数它有什么用啊?” 不问不要紧,一问可把爸爸给问住了一一爸爸也学过三 角函数,但他在工作、生活中还从未用三角函数解决过问题 确实,我们背了唐诗宋词,读了小说散文,学会了物理 定律,完成了化学实验,好多时候好像都没有什么实际用处, 比不上如绘画唱歌、驾驶技术、炒股知识等那么有用、实惠 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限(除诗 歌外) ②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字 ④不得套作,不得抄袭。  本材料的中心话题是 如何看待学习(知识)的有用、无用? 判断以下立意: 为兴趣而读书 2、书的里层 3、知识没有好坏 4、人生需要学习  立意可以有: ①不可用太功利的标准去衡量学习(知识)的 有用与否。 ②学习不仅仅是追求实用价值,也包括对人的 全面素质修养 ③切勿以物质与技术的“有用”性去替代健全 人格和高尚精神的塑造。 ④应该学以致用,不能让知识走进“象牙之 塔 ⑤学校的教育应与实际相结合  不知不觉发现自己已经在学校呆了十年, 十年的美好光阴都奉献给了各学科。这十 年,我在读书,读着我不感兴趣的东西。 看着长大成人,步入社会的人们,他们的 生活与他们之前花了十多年时间的学习并 没有什么交集,而我学的东西和他们学的 是一样的。我还在埋怨,它限制了我的时 间,我不能做我想做的事了,我甚至忘记 我当初喜欢什么了。  当我们用有没有用而不是有没有趣来衡 量一件事情时,我们已经长大了,追求的 更多的是物质的实用性。这么多年读的书 在生活中发挥的作用好像极小,这么想让 人悲从中来。可细细回想,看似无用的学 习还是给了我们一些隐性的财富,锻造了 我们的心灵和品格。