《爬天都峰》第二课时课堂实录与评析.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《爬天都峰》第二课时课堂实录与评析 【学习目标】 1、懂得要善于从别人身上汲取力量的道理，培养学生从小不怕困难、奋发向上 的品格。 2、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心 战胜困难的。 3、认识“陡、链”等 6 个生字。会写“爬、峰”等 11 个生字，能正确读写“峰 顶、似乎”等 12 个词语。 4 、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，能读出不同人物的语气和 心情。 【教学重点】 指导理解“我”爬天都峰的过程。 【教学难点】 读懂课文最后一段中爸爸的话： “爸爸所说： “你们这一老一小真有意思， 都有 会从别人身临其境上汲取力量。 【教学设计】 一、师生交流，创设问题情境 这节课让我们继续走进黄山去爬天都峰 ( 板书课题 ) 。这是一个怎样的故事呢 ? ( 文章写的是：暑假里，爸爸带我去爬天都峰，我和一位不认识的老爷爷相互鼓 励共同爬上天都峰的故事。 ) 师：( 皱眉说 ) 是啊，我和老爷爷，爬呀爬，靠着自己顽强的毅力，终于都爬上了 天都峰顶，可我不明白为什么他们之间要互相道谢呢 ? 评析：教师的神态和语言都流露出自己的疑惑， 这充分激发了学生要为老师解决 疑难的热情，个个跃跃欲试。读与划相结合使学生手脑并用充分思考。 二、抓住中心问题深入探究 1、自学释疑： 师：自读课文寻找道谢的原因，并将感受写在句子旁边。 2、小组交流：老爷爷和“我”为什么要相互道谢 ? 3、集体交流汇报： 师：是什么原因使他们要互相道谢呢 ?请同学们交流一下自己的感受。 生：他们互相道谢是因为“我”是看老爷爷也要爬天都峰才有勇气向上爬的， 而 老爷爷是看我小小年纪还要爬天都峰，他才敢爬的。 生：如果没有我，老爷爷很可能爬不上天都峰，或者根本就不敢爬 ; 如果没有老 爷爷我也不会爬上来。 师：为什么他们都没有足够的勇气爬上来 ? 生：因为天都峰特别高、特别陡。 师：从哪些词句可以看出来 ? 生：从“峰顶这么高，在云彩上面哩。看出天都峰的高。 生：从“再看看笔陡的石级， 石级边上的铁链， 似乎是从天上挂下来的”看出天 都有峰的陡。 师：什么是“笔陡的石级”? 生：台阶直上直下的，铁链像从天上掉下来。 师：想登上这样的高得入云， 陡得几乎垂直的石级真是难上加难。 当“我”看到 第 1 页 学习必备 欢迎下载 这一切，此时心里会怎么想 ? 生：心里打颤，想“我爬得上去吗 ?” 生：太吓人了，我怎么爬得上去呢 ? 生：一不小心就会栽下来的，那太危险了 ! 师：这样的山峰，怎能不叫人胆战心惊呢 ?你能读出这种心情吗 ? ( 生感情朗读第 2 自然段。 ) 评析：教师的一句“为什么开始他们没有足够的勇气攀登”将文章引向深入， 使 学生感受到天都峰的高和陡，面对这样的山峰学生身临其境感受人物内心世界， 情绪高涨并进行了丰富的想象， 说得有声有色而且句句符合人物心理， 使他们充 分体会到了人物内心的紧张与担忧之情， 而此时的朗读， 及时将蕴藏在孩子心中 的情感倾泄出来。