《认识图形》教学设计教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《认识图形》教学设计 教学内容： 青岛版小学数学二年级下册第 84-87 页信息窗 1 和 85、86、87 页相关题目。 教学目标： 1．学生在观察、动手操作、交流归纳等数学活动中概括出长方形、正方形的基本 特征，并能用语言进行描述。 2 ．在探究的过程中培养学生的观察分析能力， 会在点子图或方格纸上画出长方形、 正方形。 3．在具体情境中获得积极的情感体验，感受图形美。培养学生的环保意识。 教学重难点： 教学重点：探索出长方形、正方形的特征，并能用语言描述出来。 教学难点：在理解的基础上运用数学语言，表达自己的观点，表述自己的发现。掌 握探索的方法。 教具、学具： 多媒体课件、每小组探究题卡两张、长方形正方形若干、三角板、直尺等。 学生课前学习活动设计 一．学习目标 （1）初步认识长方形、正方形的基本特征，并能用语言进行描述。 （2）培养学生学会在点子图或方格纸上画出长方形、正方形能力。 （3）培养学生的环保意识。 二．自学指导 自学指导：认真看课本 84 页“红点”和 85 页内容，利用手中的学具动手折一 折、量一量来验证长方形对边相等，四个角都是直角 ，把 85 页上面的小方框补充 完整。 问题生成单 1、请回忆一下以前我们学过的长方体和正方体的关系是怎样的？ 2、请剪一张长方形、正方形卡纸，要注意什么？ 3、预习课本第 85 页，想一想怎样在点子图中画出不同的长方形和正方形？ 课堂上通过老师地提问比一比谁学习最认真，谁自学效果最好！ 第 1 页 学习必备 欢迎下载 教师课堂教学活动设计： 一、创设情景，提出问题（ 5 分钟） 谈话：同学们，春天，万物复苏，小草和树木都吐出新芽，百花盛开绿意盎然、空 气清新怡人。这么美，人们都喜欢外出踏青，却有人攀折踩踏花草树木，我们做几 块警示牌来提醒人们保护环境好吗？你看，从图中，你能看出他们都制作了什么形 状的警示牌吗？ 我们来看这两个牌子，他们是什么形状？ 哦，长方形和正方形， 那这两个牌子是怎样制作的呢？长方形和正方形又有什么样的特征呢？这节课我们 就来学习“认识图形”【板书】 生 1：我发现有长方形、正方形。 生 2 ：我发现有五边形。 生 3: 我发现有六边形。 师：很好！再仔细观察，你们觉得要研究长方形和正方形有什么样的特征，我们应 该研究谁？ 生：通过观察我发现应该研究边和角。 师：谁还有别的想法吗？（大多数同学赞同相等） 师：观察和猜测对解决问题很重要， 但是我们的猜测到底对不对呢？还需要我们来 验证一下。 学生思考验证方法，相互交流启发。 二、自主探究，尝试体验（ 20 分钟） 1．观察比较，感知规律。 （一、）研究长方形的特征 （1．）师：首先我们来研究长方形的特征。请同学们拿出你准备好的 1 号长方形 卡纸，先观察一下， 用折一折、 量一量的方法， 研究长方形边和角。你会有什么发现 呢？把你的发现写在任务一卡纸上。 小组探索交流。 教师走到学生中间参与讨论， 了 解学生的合作情况，并特别关注学困生。 （2 ．）师：拿出长方形纸， 跟我一起这样对折一下， 我们会发现相对的这两条边互 相重合， 用直尺量一下长度， 发现这两条边的长度相等。 换个方向对折， 这一组相对 的两条边也相等。 长方形相对的两条边叫对边， 我们可以说长方形对边相等。 在长方 形中，我们