花的学校教学 课件.pptVIP

2 花的学校 在孩子眼里，花儿要和他们一样上学、做功 课、罚站墙角、放假， 把花的生活和自己的生活 联系了起来 ，是孩子的猜想。表达了孩子渴望外 面精彩的世界。 诗中的 “雨” 是花孩子最盼望的，因为只有 下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上狂 欢和跳舞了。 2 花的学校 第 3 至 5 自然段时，展开想象：关了门做功课是怎 样的心情？放假时是怎样的心情？最希望做什么？花 儿们的功课会有哪些？他们放假了会是怎样的情形？ 联系生活实际融入自己的理解，有感情地朗读。 朗读指导（ 课后第一题 ） 2 花的学校 指名读第六自然段，看看花儿们放假 后有什么表现？ 2 花的学校 树枝在林中 互相碰触 着，绿叶在狂风 里簌簌地响，雷云 拍着大手 。 形容风吹叶子等的声音。 把雷云当作人来写 这句话描写了 大雨来临前狂风大作 的景象， 但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子 渴望 出来玩耍 的心情。 2 花的学校 你能再说几个拟声词吗？ 沙沙 呼呼 咚咚 哗啦啦 叮铃铃 叽叽喳喳 2 花的学校 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳， 冲了出来 。 你来猜一猜： 穿着紫色衣服的是 花， 穿着黄色衣服的是 花，穿着白色衣服的是 花。 想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么 样的表情？ 薰衣草 月见草 雏菊 迫不及待 2 花的学校 2 花的学校 阵雨时花儿们 大雨时花儿们 这时花孩子们“冲了出来”，“冲”字如何理解？ 我们先来看一组对比： 2 花的学校 通过这样的对比，你理解到了什么？ 花儿们 顽强的精神 ：环境越恶劣，他们 越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。 2 花的学校 同学们，你们自 己的学校是什么样的？ 你们可知道不但我 们有学校，连花儿也有 学校呢。 2 花的学校 人教版 语文 三年级 上册 第一课时 第二课时 2 花的学校 2 花的学校 泰戈尔 （ 1861-1941 ），印 度诗人、小说家、哲学家、社会 活动家。代表作有《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》。他是第 一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 本文选自他的 《新月集》 。 第一课时 2 花的学校 《新月集》 是 泰戈尔 创作的 诗集，诗集里着力描绘的是一个 个天真可爱的儿童。在诗集中， 诗人与孩子融为一体，热烈地歌 颂着 童真与母爱 。 2 花的学校 罚 站 口 笛 荒 野 衣 裳 hu ā n ɡ dí fá shan ɡ 我会认 朗读课文 扫清障碍 读轻声 2 花的学校 假 表示不真实 多音字 表示按照规定 或经过批准暂 时不工作或不 学习的时间 雨一来，他们便放 假 了。 jià 你说的是真的，还是 假 的？ jiǎ 2 花的学校 落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 我会写 扬 臂 luò huānɡ dí wǔ kuánɡ fá jiǎ hù suǒ ɡòu cāi yánɡ bì 2 花的学校 上下 结构 笛 落 荒 罚 舞 左右 结构 假 狂 生字归类 臂 独体 结构 互 所 够 猜 扬 2 花的学校 识字方法 字源识字 ：互 加一加 ： 艹 + 氵 + 各 = 落 字形像一个中间有细 轴的竹制器物。后多借为 “交错、彼此”之义。 句 + 多 = 够 2 花的学校 “ 霞 ”把“ 雨 ”换成“ 亻 ”就是“ 假 ”。 换一换 ： “ 杨 ”把“ 木 ”换成“ 扌 ”就是“ 扬 ”。 结合词语识记 ： 荒 野 衣 裳 口 笛 惩 罚 2 花的学校 舞 wǔ 第三横最长。 易写错 2 花的学校 臂 bì 这一笔是竖，要写直。