苏轼定风波11 课件.pptVIP

新课导入 ? 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香”。 ? 贬到杭州，他说“我本无家更安住，故 乡无此好湖山”。 ? 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人”。 ? 贬到儋（ d ā n ）州，他说：“九死南荒 吾不悔，兹游奇绝冠平生”。 ? “即使在南方那种蛮荒之地死上很多次我也不感到悔恨 这里能游览到生 平所见最奇异与险峻的风景也足以使我得人生充满精彩”。 才华横溢的苏轼 ? 苏轼（ 1037-1101 ），字子瞻，号东 坡居士，眉州眉山人。北宋文学家、 书画家、政治家 ? 一门三父子，都是大文豪。诗赋传 千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵。 弟苏辙合称“三苏”； ? 与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋 八大家”之一； 旷世奇才 ? 诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术 方面独具风格，与黄庭坚并称为“ 苏黄 ”； ? 词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃 疾并称为“ 苏辛 ”； ? 书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔 丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、 米芾、蔡襄并称“ 宋四家 ”； ? 绘画方面，喜作 枯木怪石 ，论画主张神似。 频遭贬谪，一生历典八州，身行万 里，走过无数穷山恶水，却都处如 天堂，他说“ 此心安处是吾家 ” 苏轼被无数小人中伤下狱，朋友背 叛，同道反目 , 见识了人世间万千丑 态却说“ 眼前见天下无一不是好 人 ”。他这样描述自己的一生： “载歌载舞，深得其乐”，可见苏 轼是潇洒超俗的，乐观开朗的，旷 达的。 ? 《 自 题 金 山 画 像 》 ? 心 似 已 灰 之 木 ， ? 身 如 不 系 之 舟 。 ? 问 汝 平 生 功 业 ， ? 黄 州 惠 州 儋 州 。 定风波 苏轼 学习目标： 1 、感受词人的形象，体会作者豁达 的胸怀和作品旷达的意境。 2 、理解作品的思想内容，体会诗歌 中包含的人生哲理。 3 、学习本词以小见大的表现手法。 学习重点 ： 感受词人淡定从容、豁达洒脱的形 象，体会作者豁达的胸怀和作品旷 达的意境；学习本词以小见大的表 现手法。 学习难点 ： 理解作品的思想内容，体会诗歌中 包含的人生哲理 。 诵读课文，积累感悟 朗读的要求： 1 、读准字音 2 、读出节奏 3 、读出感情 1 、读准字音 同行 xí ng 吟啸 yí n xià o 芒鞋 má ng 料峭 qià o 萧瑟 sè 一蓑烟雨 suō 2 、读出节奏 3 、读出感情 莫听 ／ 穿林／打叶声， 何妨 ／吟啸／且徐行。竹 杖／芒鞋／轻胜马， 谁怕 ？一蓑烟雨／ 任 平生。 料峭／春风／吹酒醒，微冷，山头／斜照／ 却 相迎。 回首／向来／萧瑟处， 归去 ， 也无风雨 ／ 也无晴 。 莫 听 穿 林 打 叶 声 ， 何 妨 吟 啸 且 徐 行 。 竹 杖 芒 鞋 轻 胜 马 ， 谁 怕 ？ 一 蓑 烟 雨 任 平 生 。 料 峭 春 风 吹 酒 醒 ， 微 冷 ， 山 头 斜 照 却 相 迎 。 回 首 向 来 萧 瑟 处 ， 归 去 ， 也 无 风 雨 也 无 晴 。 定风波 苏轼 鉴赏词作 点拨方法 1 、知人论世； 2 、找意象，理解象征义； 3 、找感情词或暗含感情的词； 4 、善于想象和联想，体会诗中要暗示 或启迪的东西； 5 、抓住词眼或主旨句； 6 、分析表达技巧。 解 读 小 序 了 解 背 景 三月七日，沙湖道中 遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。 已而遂晴，故作此词。 思考： 小 序 交 代 了哪些信息？ ★时间：三月七日 —— 宋神宗元丰五年， 是苏轼谪居黄州的第三个春天。 ★地点：沙湖道中。 ★天气：雨，晴。 ★人物：雨具（拿着雨具的仆人），同 行，余。 ★故，交代写作缘由。 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 知人论世 王安石变法时，苏轼因不满新法中某些政策及其 执行中的流弊，写过一些批评和讽刺性的诗文，被有 些人将他以“谤讪新政”之罪弹劾入狱，这就是有名 的“乌台诗案”。结果 20 多人受到牵连，苏轼差点被 杀，最后被贬为黄州团练副使。他在那里偏居荒野， 躬耕自乐。 1082 年的春天（即元丰五年三月七日）， 他由几个朋友陪同到黄冈的沙湖相田看地。沙湖在黄 州城东南三十里，时值春天，阴晴不定，出门时，风 和日丽，于是让带着雨具的家僮先行。却不料途中转 阴，进而风雨袭来。大家淋得狼狈，而东坡浑然不觉， 从容不迫地一边吟啸一边慢步前行。不久雨散云收， 斜阳复出。此次沙湖之行就催生了这首《定风波》。 整体把握 初步鉴赏 （一）疏通词意 上片： 不必去理会那穿林字打叶的雨声，不妨一 边吟咏着长啸着，一边悠然地走。竹杖和芒鞋轻 捷的更胜过马，有什么可怕！我披着一身蓑衣， 只管在风雨中过上它一生。 下片： 料峭