湘教版七年级美术画家笔下的色彩说课稿、反思.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 《画家笔下的色彩》五环节高效课堂教学模式 说课稿 一、说教材： 1、说教学内容： 本课教学内容从走进色彩、 寻找色彩、 观察色彩和体验色彩中让学生认识和 感受色彩的魅力。 2、说教学目标： （1）知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。 （2 ）过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，能熟练大 胆地表达和应用色彩来表现思想 与情感。 （3 ）情感态度和价值观目标：培养学生乐观积极向上的人生态度和爱国主 义情怀，促进适应未来社会发展的能力。 3、说教材的重点、难点： （1）重点：不同色彩引起不同的心理联想和情感体验。 （2 ）难点：能够在实际生活中利用色彩情感特性表达自己的内心感受。 4 、说课时安排：本课可分为两课时来完成：第一课时是让学生初步了解色 彩的基础知识。第二课时是让学生进一步了解色彩的特性并能让学生在实际生活 中用色彩表达自己的情感。在这里，我将以第二课时作为我的说课内容。 二、学情分析： 初一年级的学生， 已经初步掌握了色彩基础知识， 所以本课对色彩的产生及 原理不作重点介绍。 本堂课将在学生原有的学习基础上进一步提升学生对色彩情 感的应用感知能力和形象思维能力。 三、说教法： （1）、情境教学法： 创设情境感受体验色彩情感， 引导学生发现身边色彩的 神奇和魅力。 （2 ）、自主探究法：通过自主学习、自主发现、自主评价，激发学生的表现 欲望和创作热情。 四、说学法： 遵循“学为主体”的原则。 （解说）：让学生以个人或集体的方式参与教学活 动，通过自主探究合作学习，调动学生的参与热情，提高审美能力。 五、教学过程：本节课教学由以下五个环节组成。 （一）、创设情境，认知色彩情感 首先，我先播放下面这段视频为本节课的导入部分。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 播放结束后向学生提出问题： “威武的国庆方阵再次呈现在我们眼前，最为 吸引人的莫过于方阵中绚丽多变的色彩。请哪位同学说说你对视频中的色彩感 受。”根据学生回答，我作出归纳：红色方阵带给我们热烈、喜庆，欢乐的情景， 黄色方阵又带给我们成熟的丰收景象。 而这样的感觉就是色彩所带给我们的情感 体验，今天就让我们一起走进色彩的情感世界！ （二）、自主探索， 感知色彩情感 “什么是色彩的情感呢？”通过设问，引出色彩情感的含义 ,即：色彩 的情感是指色彩能够表达感情，或者说人们观看色彩时所产生的某种情感反应。 接着，我通过展示下面这两张图片，向学生提出问题： “照片中的红色军服 和蓝色军服带给我们什么样的色彩感受？” 根据学生的回答， 我作简要小结： 红 色的军服给我们青春亮丽的感觉； 蓝色的军服给我们清新干练的感觉。 而这种感 觉就是色彩的情感反应， 这种反应是人们通过长期积累的社会经验和丰富联想而 产生的。根据这一理论，再向学生提出问题： “例如：当人们看到红色的时候， 会让我们联想到哪些事物呢？” 在学生回答的同时， 我边总结边展示课件： 火红 的太阳、熊熊的火焰、浪漫的玫瑰、飘扬的红旗……接着我再阐述，对于中国人 而言， “中国红”已经成为一个特有的名词和概念，在西方，说到红色就会使人 联想到中国。如：红色的灯笼、红色的中国结等都会使我们有一种热烈、喜庆、 吉祥的情感体验。 接着，我再通过画面讲授黄色带给我们的联想和情感体验。 在众多色彩中黄 色是最明亮的色彩，看到黄色我们会一下子联想到柠檬、 油菜花以及明媚的阳光。 因为