人教版七年级数学上册《三章　一元一次方程 3.1 从算式到方程 阅读与思考　“方程”史话》示范课课件_11.pptVIP

输入标题文本 3.1从算式到方程 3.1.1一元一次方程 法国数学家笛卡儿是最早用x，y，z等字母表示未知数的人。我国古代用“天元、地元、人元、物元”等表示未知数。 我年龄的 是我快乐的童年时光，之后我继续求学，数学伴我度过了年龄的 ，接下来我在讲台上教了12年数学，你们能算出我的年龄吗？ 猜猜我的年龄 * 一、方程的概念 合作探究 60 km/h 70 km/h A B 一辆快车和一辆慢车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，快车的速度是70 km/h，慢车的速度是60 km/h，快车比慢车早1h到达B地，A，B两地间的路程是多少？ 快车70 km/h，慢车60 km/h 已知: 未知: 路程，时间 慢车时间-1小时=快车时间 * * 算术→代数 算式→方程 算式 方程 算式只能用已知数 方程中既含有已知数， 又含有用字母表示的未知数 数字→字母 观察与比较 实际问题 方程 设未知数 找等量关系 * 例1： 根据下列问题，设未知数并列出方程： (1) 用一根长24 cm的铁丝围成一个正方形，正方形 的边长是多少？ x 典例精析 (2) 一台计算机已使用1700 h，预计每月再使 用150 h，经过多少月这台计算机的使用时 间达到规定的检修时间2450 h？ (3) 某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人， 这个学校有多少学生？ * 观察列出的方程，它们有什么共同特征？ 观察与思考 二、一元一次方程的概念 * 1.下列是否是一元一次方程？如果不是请说明理由。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） √ √ √ × × × × × 2.若方程 3 x n-2 ＋4 ＝ 5（x是未知数）是一元一次 方程，则 n ＝ 。 3.关于 x 的方程 （a －2）x 2 + a x + 1 = 0 是一 元一次方程，则 a ＝ 。 3 2 二、一元一次方程的概念 * 1.方程4x=24 2.方程 1700+150x =2450 三、方程的解 x=6 x 为什么值时，方程左右两边的值相等？ 探究与思考 x=5 知识要点 使方程中等号左右两边的值相等的未知数的值叫方程的解. 求方程解的过程叫做解方程 * x=1000和x=2000中哪一个是方程0.52x-(1-0.52)x=80的解？ 理解与应用 1. 将数值代入方程左边进行计算， 2. 将数值代入方程右边进行计算， 3. 若左边＝右边，则是方程的解，反之，则不是． 判断一个数值是不是方程的解的步骤： 方法归纳 三、方程的解 * 1.第1.2组请编一道列方程解的应用题,3.4组解答。 2.第3.4组请编一道方程或一元一次方程的题 ,5.6组解答。 3.第5.6组请编一道方程的解的题,1.2组解答。 * 四、图示方程 知识再现 * 一元一次方程 方程的解 解方程 实际问题 左边=右边 算式 方程 已知数 未知数 等式 一个未知数 次数是1 整式 四、图示方程 知识再现 * 人生就像一个充满未知数的方程，它的左边是不思进取，右边就是一事无成；它的左边是锐意进取，右边就是学有所成。 希望同学们能勇敢的面对学习中的困难，找到正确的“等量关系”，解好人生的方程！ 数学人生 * 五、分层作业 全面提高 必做题：教材83页习题3.1第1、3、5题 提高题：教材83页习题3.1第6、7、8题 * 谢 谢 备课 备学生 整合教材 小学四年级数学教材 人教版七年数学教材 图 文字和字母 阅读量大 抽象 初步认识方程，会用方程表示简单情境中的数量关系，会解简单的方程 渗透建立方程模型的思想 认识一元一次方程及其有关基本概念。 难点 教材78页问题1 找不准对应关系 不能明确等量关系 渗透模型思想 方程的优越性 重点 直观 一元一次方程的定义和方程的解的定义 会列会解 会列不会解 不会列也不会解 X+5=7 ，3x+6=15 3.1从算式到方程 3.1.1一元一次方程 第十四中学 张璇 法国数学家笛卡儿是最早用x，y，z等字母表示未知数的人。我国古代用“天元、地元、人元、物元”等表示未知数。 输入标题文本