《雪地里的小画家》课堂实录一.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《雪地里的小画家》课堂实录一 《雪地里的小画家》课堂实录一 | by: xsxxjyz ] 、《雪地里的小画家》课堂实录 师：小朋友，现在是冬天，你看到过下雪吗？ 下雪时，你看到了什么样的景色？ 生1：白呼呼的。 师：把话说完整。 生1：下雪时，我看见天上有一些白呼呼的东西。 师：那时什么呀？ 生：雪花。 生2：下雪时，我看见地上有一层霜。 师：那是霜吗？ 生：那时雪。 师：下雪时，地上有一层厚厚的雪，你高兴吗？为什么？ 生1：因为可以堆雪人。 生2：可以滑冰。 师：可以滑—— 生接滑雪。 生3：可以打雪仗。 师：小朋友们都很喜欢下雪，小红和我们一样也很喜欢下雪。她甜甜地睡了一觉，第二天打开门一看，外面下了好大好大的雪（课件出示：雪地图）（学生“哇”地叫了起来）， 她高兴地叫了起来“下雪啦，下雪啦！”（出示句子） 你能学着小红的样子说一说吗？ 一生读得比较平淡。 师：你读得很准。还有谁能读得更高兴？ 生2读。 师：看你的感觉很想把自己的高兴读出来，但是有点困难，是吗？ 谁还能来读读？ 生3读得比较高兴。 师：多么高兴啊！我们一齐来读一读。 生齐读。 师：不仅仅我们很喜欢下雪，还有一群小动物也很喜欢下雪，你看，（课件出示小动物图片）谁来啦？ 生：雪地上有小狗、小鸡、小鸭、小马。 师板书：小狗、小鸡、小鸭、小马（ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址师指着板书：我们一齐来说一说。 生齐说。 师：它们来干什么呀？ 生答：它们到雪地来画画。师板书：画 师：它们画什么画呢？（出示课文第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）一起读一读这句话。生齐读。 师：读了这句话你知道它们都画了什么？ 生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 师板书：竹叶、梅花、枫叶、月牙。 师：这里有两个字我们以前没有学过，（指着“梅”、“枫”）这个字读—— 生拼读梅、枫。 师：这些是它们画的画吗？真的画吗？ 那是什么？ 生：那是它们的脚印。 师：它们的脚印为什么说是它们的画呢？我们来看一看。（出示小鸡及其脚印） 生1：小鸡的脚印像枫叶。 师：小鸡的脚印像——什么叶？ 生：竹叶。 师：小鸡的脚印很像竹叶是吗?拿出竹叶来。（出示竹叶） 生：真的很像竹叶呀！ 师：因为小鸡的脚印很像竹叶，所以说——（生接） 我们一齐读。 生读“小鸡画竹叶”。（出示小狗及它的脚印图） 生1：小狗画梅花。 师：为什么说小狗画梅花呢？ 生1：小狗的脚印很像梅花。 师：所以说——（ 仔细观察一下，小狗的脚印什么地方和梅花相同? 生：小狗的脚印像梅花的花瓣。 师：哦！你看，梅花有五个花瓣，小狗的脚印有—— 多像呀！因此我们说——（生接：小狗画梅花） 出示小鸭、小马和它们的脚印，学生齐说。 引读句子：小鸡一回头，看见了地上的图画，高兴地说—— 小鸭看见了，也高兴地说—— 小马看见，也高兴地说—— 师：小动物们的本领可真大，不用颜料不用笔，靠自己的小脚就能画出那么美丽的画，怪不得它们自豪地说“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”（课件出示句子） 这里有几个生字一定要读准。一齐来读一读。（生拼读生字）特别是这个字（指着幅字说） 生拼读幅字。再让生读“一幅画”。 师：你能不能学着小画家们自豪的语气来读好它吗？ 生练读。 师：哪个小朋友能做一做小马自豪地说一说？ 生1读。 师：多自豪的小马呀。 生2读。 师：更自豪了！ 生3读成一幅画（yì fú）师纠正读音。 师：谁来做一做自豪的小狗？ 生4读得不时很通顺，再来一次。 师：这个小狗还不够自豪。 生5读。 师：刚才哪个小朋友读得最早自豪了？我们一齐来读一读，（引读）小鸡自豪地说—— 小画家们自豪地说—— 师：小画家们的本领真是高啊，不用颜料不用笔，几步就成一幅画，所以把它们称为“雪地里的小画家”（课件出示课题）你喜欢这些小画家吗？（生接：喜欢）那就让咱们一起来读一读，读出你的喜欢来！ 生齐读课题。小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然小鸡发现少了一个好朋友。 生接：青蛙。 师板书：青蛙 师：小鸡就奇怪地问：“青蛙为什么没参加？”（课件出示句子）谁能学着小鸡的样子问一问？ 生1读得较轻。 师：这只小鸡可真温