小学语文第四册课文.找春天.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 课题 _1. 找春天 课型 精读课文 备课日期 3.10 主备人 冯 娟 课 时 计 划 教材分析： 《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课 文。课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美 好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。 指导背诵，积累语言。关注排比句、拟人句的表达，仿写句子。这是本课的语言 训练点。 教学目标： 1．会认“羞”等 9 个生字，会写“脱”等 9 个字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清 新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3 ．热爱春天，愿意去观察、发现。 4. 会模仿课文的写法描写春天的美景。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。 教学难点 : 体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 设计理念： 教学中要以学生为主体， 引导学生在积极主动的思维和情感活动中， 加深对春天 的理解和认识，让学生感受春天的美好。二年级的学生对春天已经有了切身的感受。 他们能够把自己对春天的体验带到文本中并和文本中描写的春天产生共鸣。教学本 课， 重在引导学生体会春天的美景，用心感受春天，体验投身到大自然怀抱中去的情 趣，激发热爱春天的情感，愿意去观察、去发现、去探索、去想象。 教学准备：生字卡片、课件、学生写的描写春天的作文。 个性修改 教学过程 与亮点思考 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 第一课时 一、课题教学。 1. 盼望着， 盼望着， 春的脚步近了。 让我们用美丽的词语去迎 接她的到来吧！ （学生说描写春天的词语。 ） 2. 是的，春来了， 春来了， 她像一个害羞的小姑娘， 遮遮掩掩， 躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！ （板书：找。） 二、初读感知。 1. 春就藏在我们的课文里， 请同学们仔细地读读课文， 一边读 一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 2. 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字， 注意借助 汉语拼音读准字音。 3. 小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 三、再读课文，感知发现 师：春姑娘刚刚到来的时候， 脚步轻轻， 羞羞答答， 躲躲藏藏。 我们必须留心观察， 才会发现春姑娘的踪迹。 当我们发现她的时候， 心里一定会荡起一阵惊喜， 体验到发现的快乐。 让我们再读读课文， 看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。 （圈一圈，划一划） （学生开始有声有色的读课文，师行间巡视。 ） 师：春姑娘听到同学们把她读得这么美， 已经迫不及待地想跳 出来和同学们见面了。 师：哪位小朋友已经知道了春姑娘藏哪儿了？ 预设： 生 1 ：刚探出头的小草，是春天的眉毛