小学语文绘本猜猜我有多爱你阅读指导教学设计.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学语文课外阅读指导：绘本《猜猜我有多爱你》教学设计 一．设计意图 《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。 两只小兔朴素而真诚 的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱， 其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之 情。 二．教学目标 1、理解故事内容，感受大兔子和小兔子之间深切的情感及其表达的方式。 2、联想感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩。 3、以绘本为截体，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发小学生的阅读 兴趣。 三．教学重难点 能用语言来表达自己的情感。 四．教学过程 （一）谈话导入： 1、师在黑板上画一个爱心。 师：同学们看看老师在黑板上画的是什么？（爱心） 2、引出故事： 师：好多老师都说我们一（ 6）班的小朋友个个都很有爱心，今天廖老师就 要带给同学们一个关于“爱”的故事，这个故事就藏在一本图画书里，小朋友们 想不想看？（出示书名《猜猜我有多爱你》 ）请小朋友们自己试着读读书名—— 指名读——跟老师读。 （二）打开课件，引导孩子看封面、扉页。 1、课件出示封面，引导学生观察屏幕。 师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师？ 指名学生自由回答。 2、师相机指导学生说。 （1）中间的画是一只大兔子和一只小兔子， 讲解兔子的颜色， 板书 “栗色”。 （2 ）说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 师渗透阅读方法： 我们看一本书时， 不仅要看看它的名字和插图， 也还要看 看它的作者、出版社等信息。 3、课件出示扉页，引导学生观察。 师：我们现在进入的是故事的扉页， 千万不要错过它哦！ 它会告诉我们许多 信息呢！你又看到了什么呢？ 4 、指名学生回答。 师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字、出版社的名称的同学。 5、师：小朋友，我们现在就要跟着这两只兔子一起跳进故事里啦！你们准 备好了吗？老师希望在读故事时， 小朋友能认真听、 仔细观察， 大胆说出自己的 想法，好吗？， （三）欣赏故事，理解故事。 1、引入情境，练习说话 翻开第一页， 师：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上会跟爸爸妈妈说说话才睡 觉吗？说些什么呢？ 2、师往后翻并讲述故事 （1）小兔子到底有多爱大兔子呢？ 师翻页，学生观察图，提问：为什么他要把手臂张开，开得不能再开？ 引导学生说，小兔子是在拼命表达自己的爱。 （2 ）大兔子怎么说，怎么做的呢？ 师翻页让学生自己看后，师讲述故事。 （3 ）师过渡：小兔子被大兔子比下来了，小兔子又想出来一个新办法来表 达自己的爱。 师继续讲述故事。 （4 ）师：小兔子的手没大兔子的长，小兔子又想出了什么好办法呢？你能 猜得出来吗？ 生猜办法，师及时指导说话并评价。 此时此刻，小兔子会想些什么呢？ （5 ）师：仔细观察，小兔子又做出了一个什么动作？（ 2 人回答） 谁能读一下小兔子的话？多么顽皮的小兔子呀！脚撑在树干上玩起了倒立， 个高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起来， 将它抛起来， 飞得比它 的头还要高，说： “我爱你到你的脚趾头这么多。 ” （6 ）小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，它在干什么呀？师：谁愿 做小兔子来读读？老师不明白了， 跳一下就行了， 为什么要跳那么多下呀？大兔 子也笑着跳起来， 它说：“我跳得多高，就有多爱你。”大兔子跳得高吗？有多高？ 此时此刻，如果你就是这只小兔子，你会想些什么？（