《场面描写》优秀教学设计.pdfVIP

《场面描写》教学设计 【设计引言】 五下第八单元场景描写是建立在学习《开国大典》的基础上的一次习作训练， 而此次教学活动的开展没了这一读写结合的铺垫，也因了是临时的班级，更基于 学生在习作中普遍写不具体的客观存在，我决定一意孤行地用 “选点拓展”的方 法把场面写具体。因为是初次尝试，所以“怎样选点，怎样做到有侧重地选点， 怎样拓展，怎样做到用有画面感的语言拓展……”诸如此类的问题，正是我备课 时不断矛盾着的困惑，敬请名师工作室的导师们与众兄弟姐妹们指点迷津。 【教学目标】 1、尝试使用“选点拓展”的方法把场面写具体。 2、生生合作，借助过渡句或方位词组段成篇。 3、培养敢于不断修改的意识，善于不断修改的能力。 【教学重难点】 如何围绕选择的点用有画面感的语言进行拓展是重点。（解决措施：精益求精， 边改边悟。） 如何培养敢于不断修改的意识，善于不断修改的能力更是难点。（解决措施：比 较碰撞，渐改渐悟。） 【教学过程】 一、课前谈话：大家刚才聊着聊着，居然把今天上课前的场面聊具体了。 二、直入主题：今天我们要学习的内容就是如何把场面描写具体。 三、联系生活，闲谈场面。 四、比较发现，选点拓展。 1、出示《义卖》图，说说自己会怎样写？ 2、出示片断一，学生评价。 随着校长一声令下，义卖活动开始。放眼望去，每班的摊位上摆放的商品琳琅满 目，让人直看得眼花缭乱。同学们早已按捺不住内心的激动，在人潮涌动的“市 场”认真地选购心仪的东西。霎时间，整个校园沸腾起来了。 3、滚雪球比较，初识 “选点拓展”的修改方法，培养 “精益求精”的修改意识。 随着校长一声令下，义卖活动开始。放眼望去，每班的摊位上摆放的商品琳琅满 目，有可爱的毛绒玩具，有崭新的学习用品，有诱人的美味佳肴……看看这个， 好，看看那个，也好，让人直看得眼花缭乱。同学们早已按捺不住内心的激动， 在人潮涌动的“市场”认真地选购着心仪的东西。看，那个低年级的小妹妹，双 手紧拿着十元钱，眼睛直直地盯着水果冰激凌，偶尔还伸出小舌头舔一下嘴唇， 大概是她太想吃了，但又舍不得将钱买了吃的。正当她犹豫不决的时候，后面的 同学已迫不及待地挤进了人群，二话不说，付了钱，拿了美食，准备一边独享去 了。 “快来买啊，这里的商品价廉物美！”叫卖声好似麻雀一般清脆急速；“五 元卖不卖，不卖我就走了！”讨价声中好似有一种想吵架的语气；“你看，我买 得多吧！”欢笑声中好似多了一丝炫耀的窃喜。霎时间，整个校园沸腾起来了。 4、小结：最初的片断是概括地写，最后的片断是围绕最初片断中某个概括性的 词语，把作者看到的、听到的、想到的东西不厌其烦地写出来，让人读着有画面 感，这样的写作方法暂且叫选点拓展。 五、看图记事，尝试习作。 1、出示运动会图片之《开幕式》，口头选点拓展。 上午8点整，校长宣布运动会入场仪式开始。伴随着激昂的音乐，国旗护卫队、 会徽队率先进入会场。紧跟着的是鲜花队、气球队。最后是我们各个班级的方阵 了。我们班是篮球秀，可精彩了！霎时间，校园里一片沸腾。 下水文：上午8点整，校长春风满面地走上主席台，用强有力的声音宣布运动会 入场仪式开始。场上顿时响起了雷鸣般的掌声。伴随着激昂的音乐，国旗护卫队、 会徽队穿着整齐的制服，迈着整齐的步伐，雄纠纠，气昂昂地率先进入会场。紧 跟着的是鲜花队，同学们统一戴着白色手套，手持各色鲜花，边走边挥舞着，好 像把我们带入了一个大花园。气球队更是引人注目了，红的，白的，黄的，五彩 的气球放飞在蓝天里，越飞越远。不，那不是气球，那是我们的希望。最后是我 们各个班级的方阵了，大家穿着各具特色的衣服，精神饱满，边走边表演。我们 班是篮球秀，同学们一会儿娴熟地拍着球，一边做着各种东西，精彩的表演不时 夺得主席台领导的掌声！霎时间，欢呼声、欢笑声响彻云霄，校园成了我们热闹 的乐园。 2、出示运动会图片之《跑步》、《跳高》、《扔铅球》，学生选择其中一图， 观察、想象，书面选点拓展。 说起男子1500米，那就不得不提4004号选手。此刻，他排在起跑线上，显 出极其认真的样子。“砰”，发令枪一响，选手们飞快地向前冲去。一圈，两圈， 只剩下最后一圈了。不好，4004号选手脚步放慢了下来。奇迹终于发生了，100 米，50米，5米……虽然屈居亚军，却让大家激动不已。 下水文：说起男子800米，那就不得不提4004号选手。虽说他个子不高，却 自告奋勇地报名800米这个烫手的山芋，就足够让同学们佩服不已了。此刻， 他排在起跑线上，两手握成拳，眼睛直直地盯着前方，显出极其认真的样子。“砰”， 发