初中数学教学案例分析38614.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 初中数学教学案例分析 课题：探索三角形全等的条件（一） 一、教学设计： 1 学习方式： 对于全等三角形的研究， 实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。 它 是两个三角形间最简单， 最常见的关系。 它不仅是学习后面知识的基础， 并且是证明线段相 等、角相等以及两线互相垂直、 平行的重要依据。 因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方 法，并且灵活的应用。为了使学生更好地掌握这一部分内容， 遵循启发式教学原则，用设问 形式创设问题情景， 设计一系列实践活动， 引导学生操作、 观察、 探索、 交流、 发现、 思维， 使学生经历从现实世界抽象出几何模型和运用所学内容， 解决实际问题的过程， 真正把学生 放到主体位置。 2 学习任务分析： 充分利用教科书提供的素材和活动，鼓励学生经历观察、操作、推理、想象等活动， 发展学生的空间观念，体会分析问题、解决问题