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学习心理辅导专题 进 步 的 起 点 合理归因 双流中学实验学校 袁陈玲 辅导意图： 归因指个体对自己或他人的行为的原因加以解释和推测的过程，它反映的是个 体对于引起某个事件原因的认识。由归因所得出的原因其实是个体的一种主观解 释，未必是引起事件的真正原因。但是，这种未必准确的主观解释往往比真实的 原因更能影响个体的情绪、行为等各个方面。因此归因不是一个独立的过程而是 上一次行为和下一次行为之间的重要环节。虽然初中阶段的学生对学习有一定的 评估能力，但实际教学中，我们发现很多同学对学习和考试成败原因的分析比较 模糊，仅停留在表面分析的层面；对于找出的原因有哪些特点以及是否都有利于 促进行为的改进，学生的认识比较欠缺。引导学生合理归因，对于激发学习动机、 提高学习主动性有重要意义。 辅导目标：1、理解合理归因的重要性 2、合理归因的原则 3、运用归因原则合理归因 辅导重点：理解归因原则 辅导难点：运用归因原则合理归因 辅导过程： 一、体验归因（5 分钟） 暖身活动反口令 游