97-2003版人际交往心理学课件6.pptVIP

婚恋观的差异。在择偶标准上，孩子选择的排序依次为（按人数比例），人品、外貌、才能、健康、教育程度、经济收入。家长的选择排序依次为：人品、才能、健康、教育程度、外貌、经济收入。可以看出，孩子对“外貌”的重视程度明显胜于家长。在对恋爱的态度上，孩子与家长的差异明显，家长大多认为“恋爱是为了婚姻”，而孩子则并不把恋爱与婚姻完全等同，甚至在爱情上抱有游戏的态度。 生活方式的差异。家长的闲暇时间主要用于操持家务；而孩子则主要是玩电脑、旅游观光和闲逛商店。在花钱方面，大部分家长比较节俭，而大多数孩子则不太节制甚至十分随便。对于服饰的选择，孩子趋于“款式新”或“时髦”，表现出爱挑剔的特点；家长则更注重“经济实惠”。就生活内容而言，青少年兴趣广泛，生活内容丰富多彩；成年人的生活方式则比较单一。 （二）如何进行代际沟通 代沟的存在是一种必然现象，但它不是不可逾越的鸿沟，关键在于两代人之间的相互理解和相互尊重，只有在相互理解、相互尊重的基础上，代际交往才能顺利地进行。 一方面，作为成年人，作为父母，应该了解青少年特有的心理特点，要能细心地听取孩子的意见和要求，信任他们，引导他们，而不是以自己的思想观念去束缚孩子，这样，相互之间的矛盾冲突必然会减少，相互之间的沟通就会越来越多。 另一方面，作为子女也应该主动与父母进行交流沟通。必须承认，父母的人生阅历较多，看问题比较全面、理智和成熟。他们可以对子女提供许多非常有益的经验。此外，他们对子女有着非常深厚的爱。无论是从理性的角度还是从情感的角度，作子女的都应当经常与他们沟通，听取他们的意见。如果父母的意见有道理，就应该积极采纳；如果父母的意见缺乏根据或较情绪化，可以先将讨论的问题搁置一边，等冷静之后再谈。 第三节 恋爱中的交往 一、爱情的概念 1、概念 爱情，至今为止，没有一个统一的明确的定义。不同的人对爱情的解释是不同的。青年人善于谈论爱情、追求爱情，却很少有人解释爱情。 2、爱情从产生到成熟的特点 美国心理学家对爱情从萌生到成熟的过程进行了研究，认为整个过程有以下一些特点： 第一，开始期。 第二，倾诉期。 第三，肌肤相亲时期。 二、爱情与喜欢的区别 1、二者的关系： 社会心理学家鲁宾在20世纪70年代初期对爱情和喜欢的关系与区别进行了系统的研究，结果是喜欢与爱情是两种既相互密切联系但又各不相同的情感。 联系： 爱情是极端喜欢的一种情形。喜欢可以发展为爱，但喜欢不必然发展为爱。 区别： 有关的研究揭示，喜欢的两个最主要的因素，一个是人际吸引的双方有共同的理解和兴趣爱好，二是喜欢的主体对喜欢的对象有积极的评价和尊重。 与喜欢明显不同的是，爱情有如下三个最重要的因素。 一是依恋关系。陷入爱情的恋人们在感到孤独时，会极度倾向于去寻求自己恋人的陪伴与安慰。而别人则不能有同样的慰藉作用。 二是关怀与奉献精神。恋人们之间彼此会高度地关怀对方的情感状态，感到让对方快乐和幸福是自己的责任，并对对方的不足之处表现出高度的宽容。在爱情关系没有受到他人威胁时，表现出关怀与奉献的一方往往对自己的行为有极其纯粹的无私感崇高感。 三是亲密关系。被爱情所裹挟的恋人们，不仅有着对对方的高度信赖，并且还有特殊的身体接触的需要。虽然这种身体接触最终会自然地卷入性的意味，但是在恋爱的开始，这种身体接触的需要却是一种扩大化了的高度依恋的反映。在某种意义上说，它很像高度依恋母亲的幼儿对母亲爱抚的需要。 2、正确对待所谓的第四类情感——比朋友亲，不及爱情。（即蓝颜知己） 当你发现自己为身边的某位好友所深深地吸引，却又清楚地意识到彼此之间不致发展成爱人的关系，那么，不妨考虑建立一种新的相处模式——比朋友亲，不及爱情。 如果周围的生活环境或是学习环境促使你们接触频繁而亲密，那么就更有机会成为超乎寻常友谊的异性知己。 注意： 这是一种很微妙的平衡。处理好这一巧妙的平衡，有利于生活、学习和工作。打破这一平衡，会影响我们的生活、学习和工作。 三、爱情中的罗密欧与朱丽叶效应 1、什么是爱情中的罗密欧与朱丽叶效应 对爱情展开的科学研究的另一个重要的发现是，如果确认出现了干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此而更加牢固。心理学家德瑞斯考尔等人参考莎士比亚的悲剧《罗密欧与朱丽叶》，称这种现象为“罗密欧与朱丽叶效应”。莎翁的这一悲剧故事所描写的，正是这种试图破坏两个人的爱情关系，却反而使两个人爱得更深的现象。罗密欧与朱丽叶双双相爱，但由于双方家族世仇，他们的爱情遭到双方家庭的竭力阻挠。然而在这种情况下，压力非但没有使他们彼此分手，反而使他们爱得更深，直至双双殉情而亡。 这一情况可以解释为，如果选择是自愿的，人们会倾向于增加对所选择对象的喜爱程度；而当选择是被强迫的时，人们会降低对所选