15.2.2完全平方公式教案.pdfVIP

15.2.2 完全平方公式 教学目标 （一）教学知识点 1 ．完全平方公式的推导及其应用． 2 ．完全平方公式的几何解释． （二）能力训练要求 1 ．经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推理能力． 2．重视学生对算理的理解， 有意识地培养学生的思维条理性和表达 能力． （三）情感与价值观要求 在灵活应用公式的过程中激发学生学习数学的兴趣， 培养创新 能力和探索精神． 重点： 完全平方公式的推导过程、结构特点、几何解释，灵活应用． 难点 ： 理解完全平方公式的结构特征并能灵活应用公式进行计算． 教学准备 教师：多媒体课件 边长分别为 a,b 的两个正方形纸片和两个一边为 a, 一边为 b 的矩形纸片 。 学生：边长分别为 a,b 的两个正方形纸片和两个一边为 a, 一边为 b 的 矩形纸片 。 教学过程 一、 探究 1、以小组为单位，能用下列四个图形拼合成一个正方形吗？如果能，正 方形的面积有几种表达方式？ 两种表达方式得到 (a+b)2 2 2 =a +2ab+b 如果上面四个图形中去掉边长为 b 的小正方形，按如下方式摆放，图中 的阴影部分是正方形吗？如果是，它的面积又有几种表达方式？ b a b a 学生讨论后得到两种表达方式，得到（ a-b）2 2 2 =a -2ab+b 2 2 看得到的结果与前面得 2、利用多项式乘以多项式计算 （a+b） 、(a- b) 到的结果是否相同？（学生独立完成） 3、结论 由图形和多项式乘以多项式都可以得到 2 2 2 2 2 2 (a+b) =a +2ab+b （a-b） =a -2ab+b （体现了数形结 合的数学思想） 二、（乘法的）完全平方公式 2 2 2 2 2 2 1、数学表达 (a+b) =a +2ab+b （a-b） =a -2ab+b 这两个等式在数学中有广泛的应用， 所以作为公式来使用， 因为左边 是完全平方的形式，所以被称为（乘法的）完全平方公式。 2 、公式的结构特征 （由学生讨论后得出） （1）左边是一个二项式的完全平方 （2 ）右边的积有三项， 其中两项是左边二项式中两项的平方和， 另 一项是左边二项式中两项乘积的两倍 （3）字母 a,b 可以代表数字，也可以代表单项式、多项式。 3、语言叙述 两个数的和（或差）的平方，等于它们的平方和，加（或减）它 们的积的 2 倍。 简记为 首平方加尾平方，首尾两倍在中央，加减看前方。 二、公式的应用 1、判断下列式子是否正确，若不正确，加以改正。 ①（ a+b) 2 2 2 =a +b ②