1.7.2收入分配与社会公平导学案.pdfVIP

1.7.2 《收入分配与社会公平》导学案 说明：本学案基于我校倡导的： “先学后导，和谐高效”的教学理念而编写，其理念主要 突出学生的主体地位和教师的引导作用为主要特征。 一. 课前新知导学 1. 了解效率和收入公平的含义。 2. 理解并识记收入分配公平的重要性及其重要举措。 3. 理解效率与公平的辩证关系，以及如何正确处理二者的关系。 4. 理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施 二. 知识梳理 《非常学案》 P37— P38，课前必须做完，一定检查。 三、授课过程 （一）导入新课：播放视频：央视采访《你幸福吗？》 探究活动一： “你幸福吗？” “我姓曾”这神一样的回复近日成为公众津津乐道的话题， 同时也引发了大众关于“幸福”的全民讨论热潮。于是，有人开始反思，为何一些人会给出 自嘲式的回答？究竟是什么因素影响了公众的幸福感？ 提示结论材料： 2012 年 11 月 2 日，清华大学媒介调查实验室与《小康》杂志联合发 布“ 2011-2012 中国幸福小康指数”报告。 探究结论： 第一篇：有话请直说 （二）预习检测（课堂提问部分） 1. 你是怎么看待生活中的“公平”的？ 2. 你是如何理解收入分配公平的？ 3. 你认为当前收入分配差距过大主要体现在哪些方面？ 4. 你觉得当前收入分配差距过大可能会给家庭 ( 个人 ) 、国家和社会带来哪些不好的影 响？ 深化拓展： 收入分配公平不等于平均主义 (1) 收入分配的公平， 主要表现为收入分配的相对平等， 即要求社会成员之间的收入差距 不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 (2) 相对平等不是绝对平等。 它允许差别存在， 否认差别的绝对平等会陷入平均主义， 收 入分配公平与平均主义有着根本的区别。 (3) 平均主义抹杀一切劳动差别和分配差别， 要求绝对平均， 实际违背了公平原则， 压抑 劳动者的创造性。所以，公平与平均主义是根本对立的。 【课堂检测】 1. 收入分配的“公平”主要表现为 A．收入分配上实行按劳分配 B ．消灭分配上的差别 C．平均分配劳动收入 D ．收入分配上的相对平等 2. 亚当· 斯密说： “如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中， 那么它在道 义上将是不得人心的并且是有风险的， 因为它注定会威胁到社会的稳定。 ”亚当· 斯密的 话强调的是 （ ） A. 收入分配中要坚持平均主义 B. 提高经济效率是增加社会财富的根本途径 C.公平的收入分配有助于协调人们的利益关系 D.收入分配公平就意味着不能有差距 3. 下图为现代社会中存在的两种不同的收入分配结构示意图， 图 （一）被称为 “金字塔型”， 图 （二）被称为 “橄榄型”。我国正在采取措施实现收入分配结构由图 （一）转向图 （二）， 其主要目的在于 A．实现社会财富均等化，共享改革成果 B．促进社会公平，实现社会的和谐稳定 C．扩大内需，提升居民消费结构和水平 D．限高提低，扩大中等收入人群的比 第二篇 有话好好说 探究活动二： 让我们一起寻找导致人们收入分配上差距过大的病因？并据此找出解决病 因的具体措施？ 材料一 2012 年 9 月 15 日出版的 《社会管理蓝皮书――中国社会管理创新报告》 显示， 当前我国城乡居民收入比达到 3.3 倍，国际上最高在 2 倍左右， 20 个行业门类收入差距为 4.77 倍，有的高达 10 倍，