13在大海中永生(2).pdfVIP

13 在大海中永生 教学要求： l 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。 3、学习用 “不仅 …… 也……”造句。 4 、继续学习给课文分段，概括段落大意。 5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重难点： 第 3 自然段由撒骨灰而引起的联想， 体会小平同志的丰功伟绩， 感受人民对小平 同志的深情。进而理解课题 “在大海中永生 ”的真正含义：不是指具体的生命，而 是伟人的不朽功绩。 教学时间： 3 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 1、(投影邓小平爷爷的照片 ) 师：大家看看这照片上的老人， 你觉得他是个怎样的人？师： 同学们认识这位老 人吗?说一说你所了解的。 师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。 他是我国老一辈无产阶级革命家， 改革开放的总设计师、 “一国两制 ”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终 前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的 一生毫无保留地献给祖国和人民。 师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是 ……（生齐说： 邓小平爷爷） （投影出示课题并板书课题，生齐读课题。 ）2、解题： (1) 师： “永生 ”是什么意思 ? (2) 师：看到这个课题，你有什么问题要提吗 ? （对于学生提出的问题及时表 扬，并把重要的问题写在黑板上。 ） (3) 师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。 二、初读课文： 自由读课文，出示要求： 1、读准字音。 2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 3、给每个自然段标号。 三、检查自学情况： 1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生 理解后读出词语的感情） 船舱 崭新 呜咽 痛悼 海疆 超越 属于 澳门 舷窗 震撼 爱戴 奔流不息 波翻浪涌 A 、指名读，其他同学指正。 B、齐读生字词。 2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的 情况做出评价。 3、指导难读的小节： 师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。 (估计学生 对第 1、第 3 小节有困难，重点指导 ) (1) 指名读第 l 小节，相机指导（出示投影指导读长句） a、 机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。 机舱里 / 安放着 /全党、全军和全国各族人民 /衷心爱戴的 /邓小平爷爷的骨灰。 b、 一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人， 今天将完成他人 生的最后一个篇章。 一位/ 以自己的一生 / 带领人民 /书写中华民族崭新历史的 /伟人，今天 /将完成他人 生的 /最后一个篇章。 (2) 指名读第 3 小节，相机指导（出示投影指导读长句） a、 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。 也许，奔腾不息的浪花 /会把他的骨灰 /送往祖国的万里海疆。 b、 从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。 从那奔腾不息的涛声中，人们 / 仿佛听到了 /邓小平爷爷 / 那震撼人心的声音。 四、再读课文： 1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的， 看课文可分为几部分？ 2、 讨论分段情况： （总结归纳段意并板书） 一 (1) 飞向大海 二 (2—4) 撒向大海 三 (5—7) 告别大海 五、再读生字，指导易错字 1、齐读生字，读准字