10以内的加减法教案.pdfVIP

10 以内加减法 教案设计 教学内容 10 以内加减法的应用 教学目标 1. 通过观察“美丽的动物园”的动画情景， 使学生较熟练地根据加、 减法 的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。 2. 让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提 出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。 3. 动口编故事， 动脑探究， 进一步感受用数学的乐趣， 培养学生终身学习 的愿望。 教学重点 使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用 10 以内加、减 法解决生活中的简单问题。 教学难点 培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。 教具准备 口算卡片、电脑软件、动物园图片、录音机。 学具准备 图板、皮球，每个同桌一套实物图片。 教学过程 一、导入 1. 师：首先请同学们和老师一起复习一下 10 以内的加减法 (1) 要求：读算式，说得数 出示： 4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5 （2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。 微机依次显示： 2+8 6-2 4+4 5-3 10-9 2. 教师导语：你们对 10 以内的加减法掌握得很好，那么，大家 用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢 ?这节课咱们就赛一赛。 二、新授 教师板书课题“用数学” 1. 师：请大家和老师一齐去逛逛动物园，希望同学们认真观察， 然后把你看到的编成一段段有趣的小故事， 并且提出问题， 让你们的小伙伴来 解答。 ( 微机显示动画片 ) 2. 师：动物园逛完了，你想对大家说些什么 ? 3. 师：下面全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。 (1) 生：从花果山上跑来 5 只猴子，跳到树上 3 只，树下有几只 ? 师：解决这个问题用什么方法计算 ?怎样列式 ? 生：解决这个问题用减法计算，算式是 5 减 3 等于 2 （板书：5-3=2 ） (2) 生：问题是“树下有几只”，所以要从 5 只里面去掉跳到树 师：哪位同学接着说 生：今天，我们去逛动物园，我看到 3 只顽皮的猴子跳到树上， 还有 2 只在地上玩耍，一共有几只猴子 ? 师：他又提出了一个新的问题，谁会解决 ?( 同桌互相说说 ) 谁想 说给大家听 ? 生： 3 加 2 等于 5 。( 教师板书算式 ) 师：哎 ?两位同学编的都是关于猴子的故事，怎么这次不用减法 计算而用加法计算呢 ?( 同桌讨论 ) 生：要解决“一共有几只猴子”这个问题，就要把树上的 3 只和 树下的 2 只合并在一起，所以用加法 (3) 生：动物园里有 5 只猴子， 2 只小猴子在地上玩耍，有几只 跳到树上 ? 师：“有几只跳到树上？”这个问题怎样解决呢？ 生：解决这个问题也要用减法计算，算式是 5 减 2 等于 3 。( 教 师板书算式 ) 师：我真的不明白，这次怎么减“ 2”呢 ?( 四人一组讨论一下 ) 生：因为提出的问题是“有几只跳到树上”，所