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8 . 《难忘的一天》导学案 学习目标： 1、认识 13 个生字。会写 10 个字。 2 、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小 平爷爷的崇敬之情。 3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。 导学重点： 1、学习生字。 2 、正确流利地朗读课文。 导学难点： 体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重 大。 导学流程： （一）导入： 小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过 ?植 树绿化要世世代代传下去 ?这句话吗？今天我们又要和邓小平爷爷见 面了，他要来干什么呢？今天我们就一起来看看《难忘的一天》 。 板书课题，齐读。 说一说，读了课题，你最想知道什么？ （二）初读课文，整体感知。 1．根据老师的朗读要求，自由读课文，解决问题： 初读要求： （1）把课文中的生字、新词划出来，读读看。 （2）遇到读不通顺的句子多读几遍。 （3）争取把课文读得又正确、又流利！ 2 ．指名读生字词－开火车读（结合书 33 页， ?找找说说 ?来认记 生字） 计算机 身体 仔细地 礼貌 怦怦地 加法 来得及 外面 展览馆 灿 烂 兴奋 紧紧地 3 ．字词关闯过了，我们来读课文，谁想试一试？ 各组推举一位 同学分段读，其他同学评议。 （三）朗读感悟 1．老师示范读一遍。哪一天使我难忘？为什么？ 生答。应该怎 样读？——高兴的心情。 谁来读一读？ 2 ．我们一起来回顾这个故事。那天早晨，我的心情怎样？ 生： ?又紧张又激动！ ? 3 ．见到邓爷爷，心情又怎样？认真读 3、4、5 自然段，想想下 面的问题： 出示导学设计： （1）邓爷爷带着 笑我走来， 握着我的手，看着邓爷 爷 ，我的心情一下子就 。 （2）开始表演了，我 操纵者计算机， 打出各种图形， 邓爷爷 看了我的表演，露出了 微笑。 （3）邓爷爷 问了我的年龄，还说? 。 4 ．各小组展示，回答。 5 ．合作讨论： 小作者为什么感觉到 ?天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。 6 ．点拨： 邓爷爷重视电子计算机的发展， 关心少年儿童的成长， 工作繁忙 之际，还亲自来看望同学表演计算机操作。所以，我才会有这样兴奋 的感受。 （四）回味品读 再回到课文中，边读边思考。 想一想：这一天让我难忘，仅仅是我为邓爷爷做了计算机表演 吗？ （五）课内外拓展 1．我会用词语说句子： 仔细地 高兴地 亲切地 顺利地 2 ．通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网 查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在 班上展示、交流。 （六）写字指导 1．识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。