7桂花雨导学案.pdfVIP

语文学科新课程有效教学导学案 授课 学 课 五年级 语文 7、桂花雨 任课教师 李云峰 年级 科 题 课型 综合解决课 课时 1课时 授课时间 2012 年 9 月 19 日 课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美 好、最迷人的一个印象。 作者 先写了 自己最喜欢桂花， 喜欢它迷人的香气， 接着写 了摇桂花的事情， 最后写了 离开家乡后赏桂花， 给母亲带桂花， 却时时想起故乡童 教 年时代的摇花乐和桂花雨。 读着这篇文章， 感觉到桂花的香气弥漫在字里行间， 作 者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。 材 分 选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想 析 感情，领悟作者的表达方法。 略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子， 体 会作者的思想感情，是本课教学的重点。 诗情画意的题目给文章平添了许多情趣， 给人无限美的遐想。 清新优美的文字一 学生 定会给学生没的熏陶。 对这样接近自己的文字。 学生一定会喜欢， 而且更容易把握 分析 课文内容。进而体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。 设计 引领学生小组合作交流学习，培养学生自主探究、合作学习的能力。 理念 一、知识与技能 1、.认读本课生字，能正确读记词语。 2 、有感情地 .朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句 教 学 3、了解课文的叙述顺序，领悟作者抒发情感的表达方法。 目 二、过程与方法 标 自读时想象画面，自悟时体会情感，交流时畅所欲言。 三、情感、态度与价值观 体会作者对家乡的思恋之情，从而培养学生对家乡的热爱之情。 抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。 重点 难点 1 说说桂花给“我”带来那些快乐？ 关键 问题 2 如何理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话？ 教师准备：一案两单、 教学 学生准备： 1、孰读课文。 准备 2、做好导读单。 教学过程设计 教学 时 教学内容 教师行为 期望的学生行为 环节 间 1、金秋时节， 桂子飘香， 桂花的香气弥漫了大街 导入新课， 学生学习积极。 1 小巷，也溢满了台湾女 激情 作家琦君的童年生活。 分 导入 这节课我们来共同欣赏 钟 一场美丽的桂花雨。 2 板书课题 1、师检查学生导读单的 1、 学生小组交流导读 完成情况。 单，汇报展示。提高学